1. Cómo editar contenidos sobre uso responsable y seguro de las TIC
1.1. Tener en cuenta al destinatario(manuales y glosarios)
1.2. Revisar las fuentes de los datos y tener en cuenta el objetivo y la metodología de la investigación en cada caso(colaboración)
1.3. En la mayoría de los casos la respuesta al examen de los riesgos de la tecnología es más tecnología: sitios, concursos, material multimedia, foros.
1.4. propuestas que ponen a los chicos en el centro de la escena y los conducen a tomar una actitud activa
1.5. Lejos de estar en camino de resolución, esta problemática está y estará en constante aumento y, más aún, en transformación.
1.6. Surgen en este campo muy rápidamente nuevas plataformas, hábitos y programas
1.7. Los portales van hacia el uso de herramientas 2.0 de enormes posibilidades educativas pero también de mayor protagonismo y actividad de niños y jóvenes. (edición dinámica y practica)
2. videojuegos
2.1. Es un espacio de actividad
2.2. Requiere altas dosis de concentración
2.3. Genera una participación individual
2.4. Ingresa a un universo lúdico y de simulación
2.5. Maneja diversos procedimientos cognitivos y motores a la vez
2.5.1. tipos de juegos
2.5.1.1. Arcade
2.5.1.2. Shot’m up
2.5.1.3. Simuladores
2.5.1.4. Deportivos
2.5.1.5. Juegos de mesa y recreativos
2.5.1.6. Vehículos
2.5.1.7. Sociales
2.5.1.8. Rol
2.5.1.9. Aventura gráfica
3. información de adolescentes en las redes sociales
3.1. Los adolescentes de la muestra parece no percibir la diferencia entre las características y circunstancias de un espacio público y de un espacio privado.
4. datos personales que tenemos que proteger
4.1. • nombre y apellido; • número del documento de identidad • huellas dactilares • imagen personal (en una fotografía u otro soporte) • información sobre la propia salud, orientaciones y creencias• contraseñas para acceso a programas
5. Qué tienen los portales sobre protección de los equipos
5.1. El Salvador. Problemas de seguridad e Internet Lecciones para personalizar el navegador con opciones de seguridad.
5.2. Uruguay educa Manuales de alta profundidad técnica para la seguridad de servidores y redes.
5.3. Educando. República Dominicana Consejos para evitar virus en computadoras a partir de las descargas, el correo electrónico, los dispositivos y las redes sociales.
6. virus y daños a la computadora
6.1. son algunas de las amenazas para los equipos que los chicos y docentes deben conocer para manejarse y cuidar el equipamiento y la información.
6.2. (virus, troyanos, spyware, etcétera); el spam y los engaños fraudulentos; los hackers y los crackers
7. Cyberbullying
7.1. es el acoso cibernético entre pares, utilizando las nuevas tecnologías para el maltrato, la agresión y la atemorizació
7.2. medios por los que se produce :correo electrónico, blog, fotologs, chat y salas de chat, mensajes de texto enviados desde el celular.
8. contactos inconvenientes
8.1. El potencial de la red para los contactos es exponencial por definición, es un medio con alta posibilidad interactiva
8.2. • No responder mensajes groseros o invasores e informar a sus contactos sobre posibles peligros. • No acudir a primeras citas solos o en espacios solitarios. Puede que no sea la persona que dice
9. Publicación de contenidos inconvenientes
9.1. Invade la vida privada de otros, haciendo públicas imágenes sin autorización de los participantes.
9.2. Invade la propiedad privada a partir de plagios, utilización sin referencias y/o autorización de textos e imágenes de otros autores.
10. lista de problemas y riesgos
10.1. contenidos que podemos encontrar en los portales de la red sobre el tema.
10.2. • Acceso a contenidos inconvenientes • Publicar en internet • Cyberbullyng • Contactos inconvenientes • Virus y daños a la computadora • Protección de datos • Luces y sombras de los videojuegos
10.3. La actitud crítica en la búsqueda de información es una de las competencias fundamentales del siglo xxi para la docencia, el aprendizaje y cualquier actividad profesional.
11. Las TIC serán el próximo escenario educativo
11.1. 6 países de América Latina –en rigor, son más–, y 8 si tomamos Iberoamérica, utilizarán las TIC como herramientas y espacios para su formación:
11.2. El Proyecto ENLACES, en Chile, se propone llegar a una tasa de 1 computadora por cada 20 alumnos en 2010.
11.3. En Brasil, en 2008, Proinfo habilitó 29.000 escuelas con equipamiento computacional.
11.4. Colombia, en el marco de Computadores para educar y Colombia Aprende, incluyó 134.827 computadoras para escuelas en 2009,
11.5. Argentina, a través de Inclusión digital, proveerá 250.000 computadoras para alumnos y profesores de las escuelas técnicas públicas (secundarias) a abril 2010 (100%), y 3 millones a las escuelas secundarias de todo el sistema en tres años.
11.6. Nicaragua llegó a 100 escuelas públicas primarias beneficiadas con mochilas digitales a noviembre de 2009.
11.7. Uruguay, a través del Plan Ceibal, entregó 350.000 computadoras para los alumnos y maestros de la educación primaria pública
12. ¿quienes hablan de seguridad de internet?
12.1. los medios masivos
12.2. educadores e instituciones educativas
12.3. organizaciones nacionales regionales e internacionales
12.4. fuerzas de seguridad nacionales e internacionales
12.5. empresas de IT
13. Seguridad
13.1. barreras y cerrojos, con un sesgo unilateral de relaciones y vínculos, y deja en la sombra la necesidad de trabajar con todos los polos que se relacionan en internet
13.1.1. uso responsable
13.1.1.1. incorpora la idea de que la agresión no solo viene de los extraños hacia los niños, niñas y jóvenes
13.1.1.2. conceptos de ética, convivencia, rige los vínculos entre las personas
13.1.1.3. competencias y las actividades de los niños, niñas y jóvenes en el centro del problema
13.2. libre de peligro o riesgo
14. Los portales educativos de RELPE son los espacios idóneos para encarar en forma integral con perspectiva educativa
14.1. Objetivos
14.2. Revisar el tema del uso responsable de TIC
14.3. Conocer los recursos educativos y proyectos que los portales de RELPE
14.4. Analizar los modos de producción
14.5. Presentar algunos de los referentes principales y los estudios sobre el tema
15. uso ético y responsable de la tecnología en América Latina
15.1. red latinoamericana de portales
15.1.1. Los portales educativos que integran RELPE su objetivo es que las TIC sean herramientas de acción y formación para los docentes y alumnos de los países de la región,
15.1.2. plantean enormes posibilidades para la calidad y la igualdad en el acceso al saber, y a la vez desafíos y riesgos
15.1.3. temas vinculados con la ética, la pedagogía y el conocimiento de las herramientas de internet y que involucra a diversos actores
16. La revolución tecnológica es imparable y forma parte de toda nuestra vida
17. internet/ movil
17.1. USO PROBLEMÁTICO O DEPENDENCIA
17.2. Preocupación por conectarse cuando no se está conectado
17.3. Se dejan de hacer otras actividades por conectarse a Internet
17.4. Se reducen las relaciones sociales y la actividad física
17.5. El estado de ánimo se ve alterado
17.6. Pérdida de control sobre el uso de Internet o el móvil
17.7. efectos de salud
18. Uso problemático de internet y móvil en jóvenes y adolescentes
18.1. FACTORES PROBLEMÁTICOS DE SU USO
18.2. Los contenidos no siempre son fiables
18.3. Algunos contenidos son ilegales o inmorales
18.4. pueden provocar interferencia con otras actividades
19. prevención de riesgos
19.1. Coloca el ordenador en un lugar de tránsito común en el hogar.
19.2. tiempo máximo diario de uso de Internet
19.3. Utiliza software de control
19.4. Evita invadir su privacidad
19.5. Supervisa qué publican
19.6. Evita la cámara web
19.7. Presta atención a los juegos online multijugador
19.8. Cuida que el ordenador esté libre de software malicioso.
19.9. Interésate por lo que hacen tus hijos online.
19.10. Enséñales a entender y asumir las pautas básicas de seguridad que deben adoptar.
20. Netiqueta
20.1. conjunto de reglas acordadas por quienes comparten un espacio y una parte de su vida en internet.
20.2. identidad digital saludable
20.2.1. peligros : Violación de privacidad