1. PROFUNDIZACION DE CONOCIMIENTO
1.1. La globalización es un hecho y la educación debe estar a la par de los adelantos en materia tecnológica es por esto que se pretende desde la unesco motivar el uso de las nuevas tecnologías como parte de la estandarización de la educación.
1.1.1. A partir de esto se proponen 5 componentes del sistema educativo
1.1.1.1. pedagogía
1.1.1.2. práctica y formación profesional de docentes
1.1.1.3. plan de estudios (currículo) y evaluación
1.1.1.4. organización y administración de la institución educativa
1.1.1.5. utilización de las TIC
2. GENERACION DE CONOCIMIENTO
2.1. Este enfoque busca repercutir en los alumnos a tal puntos que el día de mañana o incluso en la actualidad puedan llevar herramientas TIC al uso cotidiano con el fin de aumentar la productividad esto como respuesta al enfoque social que tiene la política educacional de generación de conocimiento propuesta por la comisión internacional de educación para el siglo XXI como la llamada sociedad del conocimiento, esta posee algunas características tales como:
2.1.1. Cambios en los componentes del sistema educativo
2.1.2. integración de habilidades profesionales y sociales indispensables desde el contexto escolar
2.1.3. Coordinar competencias profesionales de los docentes
2.1.4. Esto con el fin de desarrollar habilidades para:
2.1.4.1. Colaborar
2.1.4.2. Comunicar
2.1.4.3. Crear
2.1.4.4. Innovar
2.1.4.5. Pensar criticamente
3. POLITICAS EDUCATIVAS
3.1. Se pretende a partir de este documento plantear directrices acerca de los lineamientos y estándares de herramientas al servicio de la educación con el objeto de optimizar competencias y generar cierto relativismo en torno al uso de las TICS
3.1.1. Dentro del marco de las políticas educativas encontramos ciertos objetivos dentro de los cuales señalaremos:
3.1.1.1. Inculcar valores fundamentales y transmitir el legado cultural
3.1.1.2. Apoyar el desarrollo personal de jóvenes y adultos
3.1.1.3. Promover la democracia e incrementar la participación social especialmente de mujeres y minorías
3.1.1.4. Impulsar el entendimiento entre culturas y la solución pacífica de conflictos y, mejorar la salud y el bienestar
3.1.1.5. Apoyar el desarrollo económico, reducir la pobreza y aumentar la prosperidad de todos.
4. CONCEPTOS BASICOS
4.1. Se pretende con la implementación de los estandares para el uso de herramientas TIC, poner a prueba el conocimiento de los docentes en referencia a recursos que ofrece la tecnología dentro del aula de clase esto se hace con el objetivo de transforma r el aula de clase. la implementación de este tipo de recursos trae consigo relaciones intrínsecas con respecto a la utilización de tic entre ellas:
4.1.1. Incrementa la comprension tecnologica a traves de su utilización en el uso cotidiano, esto genera una reacción no solo en estudiantes, si no en futuros docentes o ciudadanos que logren enfocar recursos tecnológicos a cualquiera sea su actividad del común.
4.1.2. El uso de herramientas no solo propende por el uso en los docentes si no es cada uno de los entes involucrados en la educaron como :
4.1.2.1. Estudiantes
4.1.2.2. Profesores
4.1.2.3. Directivos escolares
4.1.2.4. Encargados de planes de estudios
4.1.2.5. Formadores de docentes