PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONA

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PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONA por Mind Map: PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONA

1. Lo conforman los saberes que justifican la practica pedagógica

2. COMPONENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

3. Evaluación

4. HISTORIA Y ANTECEDENTES

5. INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA CULTURAL

6. CONCEPCIÓN CURRICULAR

7. CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA

8. COMPROMISOS

9. Asume el aprendizaje enmarcando en una propuesta constructiva dentro de una orientación cognitiva

10. Con el desarrollo regional

11. Con el desarrollo integral

12. Con la formación en el aprendizaje

13. Con la democracia y la paz

14. VALORES

15. Pluralismo

15.1. Humanismo

15.1.1. Respeto

16. Libertad de pensamiento

16.1. Excelencia y compromiso

16.1.1. Participación

17. El Pensamiento Pedagógico comenzó su desarrollo desde los propios albores de la humanidad. Es la imagen o representación de relaciones que define la educación profesional y integral

18. Presbítero José Rafael Faría Bermúdez

19. Facultades que conforman el Alma Mater y los avances del Pensamiento Pedagógico desde su fundación hasta nuestros días

20. Ciencias de la Educación

20.1. Ciencias Agrarias

20.1.1. Salud

20.2. Artes y Humanidades

20.2.1. Ciencias Económicas y Empresariales

20.3. Ingenierías y Arquitectura

20.3.1. Ciencias Básicas

21. Antecedentes Plan de desarrollo

21.1. Antecedentes en la Infraestructura

21.2. Antecedentes en la Normatividad

22. competencias en el pensamiento pedagógico

23. Competencia Interpretativa

23.1. Competencias Analíticas

23.1.1. Competencias Instrumentales

23.2. Competencias Analíticas

23.2.1. Competencias Disciplinares

23.2.2. Competencia Comunicativa

23.2.3. Competencias Propositiva

23.3. Competencias Sociales

23.3.1. Competencia Argumentativa

24. Fundamentos del curriculo

25. FILOSÓFICOS

26. ANTROPOLÓGICOS

27. PSICOPEDAGÓGICOS

28. SOCIOLÓGICOS

29. ECOLÓGICOS

30. TECNOLÓGICOS

31. La visión integral que se reconoce del ser humano en el pensamiento pedagógico institucional, presenta cuatro escenarios articulados íntimamente

32. Concepción del Ser Humano

33. Social

34. Ética

35. Lùdica

36. Política

37. Espiritual

38. Tecnológica

39. Ecologista

40. Científica

41. Estética

42. Procesos de desarrollo  pedagógico institucional 1999

43. Desarrollo logico

44. Desarrollo emocional

45. Desarrollo practico

46. Desarrollo de la autonomía

47. Desarrollo fisico

48. Desarrollo social

49. Los procesos de enseñanza y aprendizaje son actos comunicativos en los que los estudiantes, orientados por los docentes, realizan diversos procesos cognitivos con la información que reciben o deben buscar y los conocimientos previamente adquiridos

50. El propósito de una educación y de una escuela transformadora, como lo menciona es el de “formar integralmente a los educandos, desde la madurez integral de sus procesos y dimensiones, para que construyan el conocimiento, aprendan autónoma y significativamente y, con liderazgo y emprendimiento, transformen su realidad social y cultural, desde la innovación educativa, pedagógica

51. Una evaluación que cumpla estas funciones debería asentarse en los siguientes presupuestos teóricos y metodológicos

52. Ha de ser holística e integradora

53. Tiene que estar contextualizada

54. Debe ser coherente en un doble sentido

55. Ha de ser eminentemente formativa

56. Ha de potenciar la participación y el trabajo colegiado

57. Debe ser comprensiva y motivada

58. Desde la perspectiva de Escuela transformadora