1. ENSEÑANZAS Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES
1.1. Metodología
1.2. Contenidos
1.3. Profesores y Alumnos
1.4. Organización Escolar
1.5. La cultura
1.6. Los ámbitos de decisión sobre el Sistema Educativo
2. TRES MODELOS DE COLABORACIÓN A TRAVÉS DE LAS REDES TELEMÁTICAS
2.1. La colaboración formal
2.2. La colaboración no formal
2.3. La colaboración informal
3. LA COLABORACIÓN FORMAL: METODOLOGÍAS COLABORATIVAS DE ENSEÑANZA
3.1. 1ª FASE: DISEÑO
3.1.1. 1. Definir objetivos
3.1.2. 2. Definir criterios de formación de grupos
3.1.3. 3. Reconocer a los alumnos para formar los grupos
3.1.4. 4. Decidir la organización del espacio virtual de trabajo (definición y disponibilidad de herramientas de trabajo colaborativo)
3.1.5. 5. Definir las tareas
3.1.6. 6. Definir el proceso de aprendizaje
3.1.7. 7. En relación con ello, planificar el material para promocionar la interdependencia
3.1.8. 8. Definir las metodologías
3.1.9. 9. Definir los métodos de evaluación
3.1.10. 10. Definir el modelo de comunicación
3.2. 2ª FASE: DESARROLLO DEL PROCESO (IMPLEMENTACIÓN
3.2.1. 1. Formar los grupos y asignar los roles que aseguren la interdependencia.
3.2.2. 2. Asignar las tareas. Se ha de llegar al acuerdo sobre lo que hay que realizar, cómo hacerlo y qué es lo que va a hacer cada quien.
3.2.3. 3. Desarrollar las tareas individuales. Supervisar la conducta de los estudiantes y proporcionarles asistencia en las tareas.
3.2.4. 4. Desarrollar el trabajo colaborativo. Facilitar los entornos de comunicación e intercambio de información y seguimiento del proceso
3.2.5. 5. Evaluar procesos, tareas y aprendizaje
3.3. 3ª FASE: EVALUACIÓN
3.3.1. 1. Función pedagógica al servicio de la regulación de la intervención del profesor y la autorregulación de los aprendizajes de alumnos. El trabajo en grupo ha de poner en marcha estrategias de aprendizaje autónomo.
3.3.2. 2. Función al servicio del proceso. Es formativa y formadora a la vez.
3.3.3. 3. Se deben evaluar la calidad y la cantidad del aprendizaje de los estudiantes, así como el funcionamiento del grupo.
3.3.4. 4. La evaluación se logra a través de tres procedimientos diferentes