1. Historia y antecedentes
1.1. En latinoamerica
1.1.1. Practica de educación humanizadora
1.1.2. Política anticolonialista y emancipadora
1.1.3. Educación - liberacion política y social
1.1.4. Desarrollo humano y liberación
1.2. En colombia
1.2.1. Tarea familiar y comunitaria
1.2.2. El estado
1.2.2.1. Ley de la nacionalización de la educación publica
1.3. En la universidad de pamplona
1.3.1. la estructura y Pensamiento Pedagógico del Presbítero José Rafael Faría B
1.3.2. pensamiento pedagogico institucional
1.3.2.1. psicologico
1.3.2.2. sociocultural
1.3.2.3. pedagogico
1.3.2.4. biologioco
1.3.2.5. desarrollo integral
1.4. modernización del Pensamiento Pedagógico
1.4.1. plan de desarrollo
1.4.2. infraestructura
2. Concepto de persona
2.1. ser social y cultural
2.2. sometimiento al orden social
2.3. vision integral
3. Concepción de desarrollo
3.1. desarrollo estetico
3.2. desarrollo creativo
3.3. desarrolo logico
3.4. desarrollo simbolico
3.5. desarrollo emocional
3.6. desarrollo de la autonomia
3.7. desarrollo fisico
3.8. desarrollo practico
3.9. desarrollo social
4. Concepción curricular
4.1. orientan los procesos educativos
4.2. fundamentos del curriculo
4.2.1. tecnologicos
4.2.2. ecologicos
4.2.3. pedagogicos
4.2.4. psicologicos
4.2.5. antropologicos
4.2.6. sociologicos
4.2.7. filosoficos
4.3. caracteristicas del curriculo
4.3.1. flexibilidad curricular
4.3.2. pertinencia social
4.3.3. pertinencia cientifica y tecnologiaca
4.3.4. Interdisciplinariedad y transdisciplinariedad
4.3.5. internacionalizacion
4.3.6. integralidad
4.3.7. enfoque investigativo
4.3.8. medios virtuales
4.4. organizacion curricular
4.4.1. formacion basica
4.4.2. formacion profesional
4.4.3. profundizacion
4.4.4. social y humanistico
4.4.5. libre eleccion