Pensamiento Pedagógico Instituciona

1. Fomentar la Visión y Misión de la Universidad de Pamplona

2. El marco del pensamiento pedagógico institucional ve al ser humano como un ser social conformado por la mente, cuerpo y espíritu Para el desarrollo del  cuerpo la universidad ha establecido políticas que se ha garantizado existencia para el espació el bien ser del sujeto.

3. Se tiene que tener claro una institución de educación superior tiene la misión de educación integral del educando su ser como persona y su ser como profesional y retroalimentarse para ver conseguimiento control y avance  en cada dimensión mente, cuerpo, espíritu.. El ser humano se forma que dentro de sí mismo tiene una triada que son su espíritu, su mente y su cuerpo. Tiene que planearse, organizarse, ejecutarse

4. Deben trabajarse en todos los niveles educativos desde la familia la escolarización (preescolar, primaria, segundaría  y la universitaria para garantizar el talento humano en la sociedad.En el caso de la universidad de Pamplona pensar como los currículos garantizan la conducción disciplinaria entorno a cómo desarrollar su cuerpo (como está  educando su cuerpo)  su espíritu y su  mente en cada una de las áreas. Para el desarrollo del espíritu la universidad de Pamplona forma en valores como  compromiso, pluralismo, respeto, libertad de pensamiento, responsabilidad social y humanismo.

5. Contemplar el desarrollo de los siguientes componentes concepción de persona, el desarrollo del pensamiento el aprendizaje, la enseñanza, el currículo, la evaluación, y la investigación

6. La universidad de Pamplona  se responsabiliza del aprendizaje en una propuesta constructiva dentro de una orientación  cognitiva  hace currículos definidos como un conjunto de experiencias,  criterios y procesos investigativos que contribuyen a una formación  integral.

7. El pensamiento pedagógico es la carta de hebracion de la universidad de pamplona para el cumplimento de sus funciones del ser.

8. El pensamiento pedagógico nos aporta como o cuales y porque deben ser los diseños curriculares para la construcción de la persona como sujeto social.