PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

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PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL por Mind Map: PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

1. COMPONENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

2. INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA CULTURAL

3. HISTORIA Y ANTECEDENTES

4. CONCEPTO DE PERSONA

5. CONCEPCIÓN DE DESARROLLO

6. CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE

7. CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA

8. CONCEPCIÓN  CURRICULAR

9. EVALUACIÓN

10. COMPROMISOS

11. Con el desarrollo regional

12. Con el desarrollo regional

13. Con la formación en el aprendizaje

14. Con la democracia y la paz

15. VALORES

16. Excelencia y compromiso

17. Pluralismo

18. Respeto

19. Libertad de pensamiento

20. Responsabilidad social

21. Humanismo

22. Participación

23. LINEAMIENTOS FUNDAMENTALES

24. HISTORIA Y ANTECEDENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO

25. PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LATINOAMÉRICA

26. PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN COLOMBIA

27. PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

28. Pensamiento Pedagógico Institucional

29. Historia y antecedentes en cada Facultad

30. Ciencias de la Educación

31. Salud

32. Ciencias Agrarias

33. Ciencias Básicas

34. Ciencias Económicas y Empresariales

35. Ingenierías y Arquitectura

36. Artes y Humanidades

37. Estructura y Pensamiento Pedagógico en la obra del Presbítero José Rafael Faría Bermúdez.

38. En el proceso de modernización del Pensamiento Pedagógico

39. Antecedentes Plan de desarrollo

40. Antecedentes en la Infraestructura

41. Antecedentes en la Normatividad

42. EL CONCEPTO DE PERSONA EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

43. SER HUMANO

44. Tegnologia

45. Politica

46. Estetica

47. Ludica

48. Etica

49. Ecologista

50. Social

51. Esperitual

52. EL CONCEPTO DE DESARROLLO EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

53. Desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje.

54. Desarrolo socio afectivo

55. Desarrollo de competencias

56. CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

57. EL CONSTRUCTIVISMO DE AUSUBEL Y NOVAK

58. LA ESCUELA TRANSFORMADORA

59. PROPUESTAS METACOGNITIVAS

60. LA PEDAGOGIA DIALOGANTE

61. CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

62. 7. CONCEPCIÓN CURRICULAR EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

63. Fundamentos del curriculo

64. Tenologicos

65. Filosoficos

66. sociologicos

67. psocologicos

68. antropológicos

69. pedagógicos

70. ecológicos

71. LA EVALUACIÓN EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

72. Ha de ser holística e integradora

73. Tiene que estar contextualizada

74. Debe ser coherente en un doble sentido

75. Ha de ser eminentemente formativa

76. Ha de potenciar la participación y el trabajo colegiado

77. Debe ser comprensiva y motivada

78. Desde la perspectiva de Escuela transformadora

79. LA INVESTIGACIÓN, LA CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

80. Fomentar una cultura de la Investigación, la Innovación y la creatividad

81. Promover, preservar y fortalecer el capital intelectual de la Universidad.

82. Hacer uso óptimo del conocimiento individual y colectivo de la universidad

83. Posicionar la Universidad de Pamplona en nuevos contextos y redes de investigación, creación artística y cultural e innovación