1. Compromisos
1.1. Desarrollo Regional
1.2. Desarrollo Integral
1.3. Formación en el aprendizaje
1.4. Democracia la paz
2. Antecedentes
2.1. Latinoamericano
2.1.1. Educación, escenario de formación social
2.2. Colombiano
2.2.1. Luz de la cruz Y moralidad de los manuales de catecismo.
2.3. Universidad de pamplona
2.3.1. Caracterización del estudiante, mirada individual y social
2.3.1.1. Psicológico
2.3.1.2. Sociocultural
2.3.1.3. Pedagógico
2.3.1.4. Biológico
2.3.1.5. Desarrollo integral
3. Concepto de Desarrollo
3.1. Inteligencia y aprendizaje
3.2. Socio-afectivo
3.3. Competencias
3.3.1. Comunicativa
3.3.2. Interpretativa
3.3.3. Argumentativa
3.3.4. Propositiva
3.3.5. Analíticas
3.3.6. Instrumentales
3.3.7. Sociales
3.3.8. Discipliares
4. Concepción de aprendizaje
4.1. Contructivismo de AUSUBEL Y NOVAK
4.1.1. Conocimiento previo del aprendiz y aprendizaje signigicativo
4.2. Escuela Transformadora
4.2.1. Formación integral de los educandos
4.3. Propuestas metacognitivas
4.4. Pedagogía dialogante
5. Concepción de enseñanza
5.1. Jerarquización
5.2. Selección
5.3. Impacto visual
6. Concepción Curricular
6.1. Tecnológico
6.2. Filosófico
6.3. Sociológico
6.4. Antropológico
6.5. Sicológico
6.6. Pedagógico
6.7. Ecológico
6.8. Estructura
6.8.1. Flexibilidad
6.8.2. Pertinencia Social
6.8.3. Pertinencia científica y tecnológica
6.8.4. Interdisciplin ariedad y transdisciplinariedad
6.8.5. internacionalización
6.8.6. Integralidad
6.8.7. Enfoque investigativo y de creatividad artística y cultural
6.8.8. Medios virtuales
6.9. Organización
6.9.1. Formación Básica
6.9.2. Formación Profesional
6.9.3. Profundización
6.9.4. Social y Humanistico
6.9.5. Libre elección
7. Evaluación
7.1. Holística e integradora
7.2. Contextualizada
7.3. Coherente en un doble sentido
7.4. Eminencia formativa
7.5. Participación y trabajo colegiado
7.6. Comprensiva y motivada
8. Componentes
8.1. Investigación y creación artística cultural
8.2. Historia y antecedentes
8.3. Concepto de persona
8.4. Concepción de desarrollo
8.5. Concepción de enseñanza
8.6. Concepción curricular
8.7. Evaluación
9. Valores
9.1. Excelencia y compromiso
9.2. Pluralismo
9.3. Respeto
9.4. libertad de pensamiento
9.5. Responsabilidad social
9.6. Humanismo
9.7. Participación
10. Lineamientos
10.1. Actúa permanentemente, asume compromisos, aplica practicas, reflexiona - dialoga e indaga, apropiación del quehacer, constituye referentes, incorporación de TIC, centra la investigación, crea y adapta programas, evalúa, renueva currículos, fortalece los sistemas
11. facultades
11.1. Ciencias de la Educación (1963)
11.2. Salud (24-Feb-2001)
11.3. Ciencias Agrarias (12-Dic-2002)
11.4. Ciencias Básicas (años 70´s)
11.5. Ciencias Económicas y empresariales (30-Jun-1999)
11.6. Ingeniería y Arquitectura (Primer programa_1982)
11.7. Artes y Humanidades (18-Jul-1999)
12. Proceso de modernización
12.1. Plan de desarrollo
12.2. Infraestructura
12.3. Normatividad
13. Concepto de persona
13.1. Ser Humano
13.1.1. Científica
13.1.2. Política
13.1.3. Tecnológica
13.1.4. Estética
13.1.5. Lúdica
13.1.6. Ética
13.1.7. Ecologista
13.1.8. Social
13.1.9. espiritual