PENSAMIENTO PEDAGOGICO INSTITUCIONAL

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PENSAMIENTO PEDAGOGICO INSTITUCIONAL por Mind Map: PENSAMIENTO PEDAGOGICO INSTITUCIONAL

1. Estructura  y  Pensamiento Pedagógico  en  la  obra del  Presbítero  José  Rafael Faría Bermúdez

1.1. Para comenzar, la formación la basó en: la oración, la escucha de la palabra de Dios, la vivencia de los sacramento

1.1.1. En el proceso de modernización del Pensamiento Pedagógico

1.1.2. En sus 54 años de existencia, la Universidad  ha ampliado significativamente su oferta educativa logrando atender nuevas demandas de formación profesional

2. EL CONCEPTO DE PERSONA EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

2.1. En los asuntos importantes para la vida, el hombre requiere la ayuda de los demás.

3. VALORES

3.1. Excelencia y compromiso, Pluralismo, Respeto, humanismo, participacion.

4. COMPONENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

4.1. Compromisos

4.1.1. Con el desarrollo regional, integral, con la formacion en el aprendizaje, con la democracia y la paz.

5. LINEAMIENTOS FUNDAMENTALES

5.1. Centra en la Investigación, la posibilidad de un cambio universitario que fortalezca logros en los procesos de aprendizaje significativo.

6. HISTORIA Y ANTECEDENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO

6.1. PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LATINOAMÉRICA

6.2. educación como importante precursora de la  emancipación y de  una  Pedagogía de la Liberación

6.3. PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN COLOMBIA

6.3.1. más de la mitad del siglo XX, en el cual “la educación es asumida como una tarea familiar y comunitaria, propia de las sociedades agrarias” (Cajiao, 2004)

6.4. PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

6.4.1. Pensamiento Pedagógico Instituciona.

6.4.1.1. Lo psicologico, lo sociocultural, lo pedagogico, lo biologico, el desarrollo integral.

6.5. Los antecedentes de la Pedagogía, como movimiento histórico, nacen en la segunda mitad del siglo XIX.

6.6. Historia y antecedentes en cada Faculta

6.6.1. Ciencias de la Educación

6.6.1.1. En 1963 se crea la Facultad de Educación, con los programas de Licenciatura en Psicopedagogía y Filología e Idiomas

6.6.2. Salud

6.6.2.1. En el año 2002 se inició la producción intelectual necesaria, para crear el programa deMedicina

6.6.2.2. conformada por los programas de Bacteriología y Laboratorio Clínico, Fisioterapia, Nutrición y Dietética

6.6.3. Ciencias Agrarias

6.6.3.1. con miras a conseguir una mayor consolidación y crecimiento académico crea dos programas a nivel de tecnología

6.6.3.2. relación al componente investigativo la F acultad de Ciencias Agrarias

7. CONSIDERACIONES PRELIMINARES ACERCA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

7.1. es un constructo, individual o colectivo que, a manera de representación abstracta de la complejidad de la enseñanz

8. EL CONCEPTO DE DESARROLLO EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

8.1. La multidimensionalidad se hace necesaria cuando se habla de educación integra

9. CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

9.1. La  formación en el aprendizaje busca que el profesional e investigador en  formación adquiera un compromiso permanente con el conocimiento

9.2. LA ESCUELA TRANSFORMADORA

9.2.1. formar integralmente a los educandos, desde la madurez integral de sus procesos y dimensiones, para que construyan el conocimiento, aprendan autónoma y significativamente

10. LA EVALUACIÓN EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDADDE PAMPLONA

10.1. El concepto de evaluación evoluciona hacia roles más de ayuda al aprendizaje.