Pensamiento Pedagógico Institucional (PEI)

1. EL CONCEPTO DE PERSONA EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

2. CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

3. CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA

4. CONCEPCIÓN CURRICULAR

4.1. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS

4.2. FUNDAMENTOS ANTROPOLÓGICOS

4.2.1. FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS

4.3. FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS

4.4. FUNDAMENTOS ECOLÓGICOS

4.5. FUNDAMENTOS TECNOLÓGICOS

4.6. ESTRUCTURA CURRICULAR

4.7. ORGANIZACIÓN CURRICULAR

5. LA EVALUACIÓN EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD

6. CONSIDERACIONES PRELIMINARES ACERCA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

6.1. COMPONENTES

6.2. COMPROMISOS

6.3. VALORES

6.4. LINEAMIENTOS FUNDAMENTALES

7. HISTORIA Y ANTECEDENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO

7.1. EN LATINOAMERICA

7.2. EN COLOMBIA

7.3. EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

8. CONCEPCIÓN DE DESARROLLO EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

8.1. EL CONSTRUCTIVISMO DE AUSUBEL Y NOVAK

8.2. LA ESCUELA TRANSFORMADORA

8.3. PROPUESTAS METACOGNITIVAS

9. LA INVESTIGACIÓN, LA CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA