pensamito pedagogico institucional

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1. COMPONENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

1.1. COMPROMISOS

1.1.1. con la region

1.1.2. integral

1.1.3. con el aprendisaje

1.1.4. con la democracia y la paz

1.2. vALORES

1.2.1. ,

1.2.1.1. Excelencia y compromiso

1.2.1.2. respeto

1.2.1.3. libertad e pensamiento

1.2.1.4. responsabilidad social

1.2.1.5. humanismo

1.2.1.6. participacion

1.3. LINEAMIENTOS FUNDAMENTALES

1.3.1. En procura de lograr los anteriores enunciados

1.3.2. Actúa permanentemente en el mejoramiento de las condiciones de vida de los colombianos,

2. HISTORIA Y ANTECEDEN TES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO

2.1. EN  LATINOAMERICA

2.2. EN COLOMBIA

2.3. EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

2.4. PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

2.5. HISTORIA Y ANTECEDENTES EN CADA FACULTAD

2.6. ESTRUCTURA Y PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA OBRA EL PRESBITERO JOSE RAFAEL FARIA BERMÚDEZ

3. EL CONCEPTO DE DE DESARROLLO EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

3.1. Se busca

3.1.1. desarrollo de competencias

3.1.2. integración de disciplinas,

3.1.3. conocimientos

3.1.4. habilidades, valores y prácticas,

4. CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE  EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

4.1. EL CONSTRUCTIVISMO DE AUSUBEL Y NOVAK

4.2. LA ESCUELA TRANSFORMADORA

4.3. PROPUESTAS METACOGNITIVAS

4.3.1. Que el educando “aprende a aprender

4.4. LA PEDAGOGIA DIALOGANTE

5. CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA.

5.1. Ordenar y proporcionar consecuentemente la materia de enseñanza.

5.2. Consolidar y ordenar en forma sistemática el conocimiento adquirido.

5.3. Desarrollar en forma sistemática las capacidades y habilidades de los estudiantes por medio de trabajos regulares..

5.4. Educar de una manera sistemática y planificada

5.5. Comprobar regularmente los conocimientos, capacidades y habilidades de los estudiantes

6. CONCEPCIÓN CURRICULAR EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

6.1. FUNDAMENTA FILOSOFICOS.

6.2. FUNDAMENTOS ANTROPOLÓGICOS

6.3. FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS

6.4. FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS.

6.5. FUNDAMENTOS ECOLÓGICOS

6.6. FUNDAMENTOS TECNOLÓGICOS

7. LA INVESTIGACIÓN, LA CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL EN LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

7.1. implica plantear estrategias y en su amplitud

8. LA EVALUACIÓN EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

8.1. En la universidad evaluamos para comprender y orientar el proceso educativo, pero principalmente para que, más allá de las "aulas de clase", las personas y la comunidad tengan criterios de responsabilidad ética consigo misma y con sus semejantes.

9. EL CONCEPTO DE PERSONA EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

9.1. SER HUMANO

9.1.1. posibilitar la realización intelectual, personal, espiritual, social y política de las expectativas del estudiante

9.1.2. .