PROYECTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL (PPI) Universidad de Pamplona

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1. Investigacion, Creación Artistica y Cultural

1.1. apropia una cultura investigativa, innovadora y artistica como eje central para los procesos de formación.

2. Acerca  Del PPI

2.1. componententes

2.2. compromisos

2.2.1. con la región

2.2.2. con la democracia y la paz

2.2.3. con el desarrollo integral

2.2.4. con la formación en el aprendizaje

2.3. fundamentos

2.4. valores

2.4.1. estos son algunos de los valores que guian la universidad; respeto, libertad de pensamiento, participación.

3. Historia y Antecedentes Del PPI

3.1. proceso de modernización del PPI

3.1.1. plan de desarrollo

3.1.2. infraestructura

3.1.3. normatividad

3.2. estructura y pensamiento de Jose Rafael Faria Bermudez

3.3. en la universidad de pamplona

3.3.1. historia y antecedente del PPI en cada facultad

3.3.1.1. facultad de salud

3.3.1.2. facultad de ciencias agrarias

3.3.1.3. facultad de ciencias  de la educación

3.3.1.4. facultad de ciencas básicas

3.3.1.5. facultad de ciencias económicas y empresariales

3.3.1.6. facultad de ingenierías y arquitectura

3.3.1.7. facultad de artes y humanidades

3.3.2. pensamiento pedagógico institucional

3.3.2.1. psicológico

3.3.2.2. sociocultural

3.3.2.3. pedagógico

3.3.2.4. biológico

3.3.2.5. desarrollo integral

3.4. latinoamerica y colombia

4. Concepto De Desarrollo

4.1. desarrollo socio - afectivo

4.2. desarrollo de la inteligencia y  aprendizaje

4.2.1. creativo

4.2.2. estético

4.2.3. lógico

4.2.4. simbólico

4.2.5. social

4.2.6. práctico

4.2.7. emocional

4.2.8. autonoma

4.3. desarrollo de competencias

5. Concepto De Aprendizaje

5.1. propuestas metacognitivas

5.2. la escuela transformadora

5.3. pedagogia dialogante

6. Concepto De Persona

6.1. formación integral donde sus campos de accion son

6.1.1. tecnologico

6.1.2. política

6.1.3. estética

6.1.4. lúdico

6.1.5. ética

6.1.6. ecologica

6.1.7. social

6.1.8. espiritual

6.1.9. científica

7. Concepto Curricular

7.1. Fundamentos

7.1.1. filosóficos

7.1.2. antropológicos

7.1.3. sociológicos

7.1.4. ecológicos

7.1.5. tecnológicos

7.2. estructura curricular

7.2.1. flexibilidad currucular

7.2.2. pertinencia social

7.2.3. pertinensia científica y tecnológica

7.2.4. interdisciplinariedad y transdisciplinariedad

7.2.5. internacionalización

7.2.6. integralidad

7.2.7. enfoque investigativo y de creatividad artistica y cultural

7.2.8. TIC

7.3. organización curricular

7.3.1. organizada por componentes de formación que son conjuntos de conocimientos de disciplinas, que son:

7.3.1.1. formación basica

7.3.1.2. formación profesional

7.3.1.3. profundización

7.3.1.4. social y humanístico

7.3.1.5. libre elección

8. Concepto De Enseñanza

8.1. se fomenta en los estudiantes la conciencia de aprender, la capacidad de estudiar y el rigor intelectual.

9. Evaluación

9.1. es el proceso de búsqueda de evidencias sobre habilidades, destrezas, técnicas y aptitudes, se caracteriza por ser:

9.1.1. ha ser holística e integradora

9.1.2. tiene que estar contextualizada

9.1.3. debe ser coherente en un doble sentido

9.1.4. ha de ser formativa

9.1.5. ha de potenciar la participación y el trabajo colegiado

9.1.6. comprensiva y motivada

9.1.7. perspectiva de escuela transformadora