PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL
por marcela perez
1. formula su propuesta curricular institucional caracterizada por la naturaleza de la concepción de hombre que se aspira a formar y particularizada por el tipo de profesional deseable por la sociedad que lo necesita, y que a través de la cual aspira a que los actores de los procesos que se forjen, transformen su comprensión, su responsabilidad y su rol en los procesos que los involucra como miembro del colectivo académico.
2. está organizada por componentes de formación. Los componentes se consideran como los conjuntos de conocimientos de disciplinas o regiones que, pertenecientes a un campo, tienen características propias y contribuyen de manera interrelacionada a la formación académica y profesional
3. PENSAMIENTOS DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
4. Actúa permanentemente en el mejoramiento de las condiciones de vida de los colombianos, a través de una oferta educativa amplia y tiene unos compromisos como practica formativa .Constituye un referente primordial en el devenir propio de la educación,evalúa constantemente la pertinencia social de los programas y actividades formativas ,Renovación curricular, didáctica, de métodos y medios para el aprendizaje, con base en el desarrollo de la pedagogía y estas Fortalecen un sistema de evaluación institucional.
5. LINEAMIENTO FUNDAMENTAL
6. Expresa los principios y lineamientos generales que orienta el quehacer académico universitario y cumplir con lo que establece la misión y visión de esta institución
7. CONSIDERACIONES PRELIMINARES
8. FORMACION CURRICULAR
9. El segundo momento, que se extiende de mediados del siglo XX hasta 1990, tiene un notable precedente: un cambio radical marcado por la explosión demográfica y el crecimiento abrupto y no planificado de las ciudades
10. siglo XX, en el cual la educación es asumida como una tarea familiar y comunitaria, propia de las sociedades agrarias característica de ese primer momento, buscaba formar niños y jóvenes para ser incorporados a la cultura local
11. PENSAMIENTO PEDAGOGICO EN COLOMBIA
12. HISTORIA Y ANTECEDENTES
12.1. comenzó su desarrollo desde los propios albores de la humanidad tiene lugar en Grecia y Roma con figuras tan sobresalientes como Demócrito, Quintiliano, Sócrates, Aristóteles y Platón ,este último aparece en la historia como el pensador que llegó a poseer una verdadera filosofía de la educación,los antecedentes de la Pedagogía, como movimiento histórico, nacen en la segunda mitad del siglo XIX. Reconoce serios antecedentes hasta el siglo XVIII, pero se afirma y cobra fuerza en el siglo XX, particularmente después de la primera Guerra Mundial (1914-1918)
13. desarrollo regional,desarrollo integral ,formación en el aprendizaje,formación en el aprendizaje,con la democracia y la paz
14. con estos compromisos lo que busca es comprometer a la comunidad para propósitos educacionales ,adoptándolo a las exigencias de cada entorno y aceptar los desafíos con responsabilidad y sensibilidad social, promulgando el respeto .
15. VALORES
15.1. excelencia y compromiso,pluralismo,respeto,libertad de respeto ,responsabilidad social,humanismo y participación
15.1.1. Con estos valores lo que se busca es la exigencia y rendimiento de cada actividad,aceptación y reconocimiento en cada uno de los campos de esta institución,valor de la persona como ser humano.