PENSAMIENTOS PEDAGÓGICOS INSTITUCIONAL

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PENSAMIENTOS PEDAGÓGICOS INSTITUCIONAL por Mind Map: PENSAMIENTOS PEDAGÓGICOS INSTITUCIONAL

1. CONSIDERACION PRELIMINARES ACERCA DEL PPI

1.1. COMPONENTES DEL PPI

1.1.1. Investigación y creacion artistica y cultural

1.1.2. historia y antecedentes

1.1.3. conceptos de persona

1.1.4. concepcion de desarrollo

1.1.5. concepcion de aprendizaje

1.1.6. concepcion de enseñanza

1.1.7. concepcion curricular

1.2. COMPROMISO

1.2.1. Desarrollo regional

1.2.2. Desarrollo integral

1.2.3. Formacion en el aprendizaje

1.2.4. Democracia y la paz

1.3. VALORES

1.3.1. excelencia y compromiso

1.3.2. pluralismo

1.3.3. respeto

1.3.4. libertad de pensamientos

1.3.5. responsabilidad social

1.4. LINEAMIENTOS FUNDAMENTLES

2. HISTORIA Y ANTECEDENTES DEL PPI

2.1. PENSAMIENTOS PEDAGOGICO EN LATINOAMERICA

2.2. PENSAMIENTO PEDAGOGICO EN COLOMBIA

2.3. PENSAMIENTO PEDAGOGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

2.3.1. Pensamiento institucional

2.3.2. historia y antecedentes en cada facultad

2.3.3. en el proceso de modernizacion

3. EL CONCEPTO DE PERSONAS EN EL PPI DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

3.1. CONCEPCION DEL SER HUMANO

3.1.1. cientifico

3.1.2. tecnologico

3.1.3. politico

3.1.4. estetica

3.1.5. ludica

3.1.6. etica

3.1.7. ecologista

3.1.8. social

3.1.9. espiritual

4. EL CONCEPTO DE DESARROLLO EN EL PPI DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

4.1. DESARROLLO DE COMPETENCIA

4.1.1. D. estetico

4.1.2. D. ce la creatividad

4.1.3. D.simbolico

4.1.4. D. practico

4.1.5. D. social

4.1.6. D. practico

4.1.7. D. fisico

4.1.8. D. emocional

4.1.9. D. logico

5. CONCEPCION DE APRENDIZAJE EN EL PPI DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

5.1. CONSTRUCTIVISMO DE AUSUBEL Y NOVAK

5.2. LA ESCULA TRANSFORMADORA

5.3. PROPUESTAS METACOGNITIVAS

5.4. LA PEDAGOGIA DIALOGANTE

6. CONCEPCION DE ENSEÑANZAS EN EL PENSAMIENTOS PEDAGOGICOS DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

6.1. la concepcion de aprendizaje antes formulacion exige un cambio radical en los procesos de enseñanzas y por lo tanto en la funcion del maestro y en su relacion con el educando.

7. CONCEPCION CURRICULAR EN EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

7.1. FUNDAMENTOS DEL CURRICULAR

7.1.1. Tecnologicos

7.1.2. filosofia

7.1.3. sociologicos

7.1.4. antropologicas

7.1.5. sicologicos

7.1.6. pedagogicos

7.1.7. ecologicos

7.2. FUNADAMENTOS FISILOGICOS

7.3. FUNDAMENTOS ANTROPOLOGICOS

7.4. FUNDAMENTOS PSICOPEDAGOGICOS

7.5. FUNDAMENTOS ECOLOGICOS

7.6. FUNDAMENTOS TEGNOLOGICOS

7.7. CARACTERISTICAS DEL CURRICULAR

7.7.1. Enfoque investigativo de creatividad

7.7.2. flexibilidad

7.7.3. pertenencia social

7.7.4. internacionalizacion

7.7.5. integridad

7.8. ORGANIZACION CURRICULAR