EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

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EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE por Mind Map: EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

1. Contribuye a mejorar la enseñanza y aprendizaje en el aula.

1.1. Siempre y cuando la evaluación:

1.1.1. Genere información precisa, fiable y completa sobre el desempeño de los estudiantes.

2. Una evaluación de calidad necesita:

2.1. Estar en armonía con el currículo,la formación y apoyo de docentes,los textos, materiales, y todo los demás componentes.

2.2. Cumplir con los siguientes objetivos:

2.2.1. Confirmar que los conocimientos y capacidades aprendidos por los estudiantes se puedan utilizar a lo largo de sus vidas.

2.2.2. Contribuir de manera constructiva al proceso de aprendizaje.

2.2.3. Ofrecer estrategias e incentivos para motivar y guiar a los docentes para enseñar el currículo completo.

2.2.3.1. Motivar a los estudiantes a conocer, hacer estar juntos y ser en un mundo dinámico.

2.3. Utilizar como modelos los siguientes aspectos:

2.3.1. Un objetivo claramente articulado con el cual se pueda hacer  efectivamente la visión de la sociedad sobre el graduado escolar educado.

2.3.2. Movilizar los elementos de un sistema educativo para revisar y ajustar los programas que promuevan una visión nueva.

2.3.3. Evaluar lo que es importante para el aprendizaje y la vida.

3. Es el medio por el cual se determina el grado de conocimientos y capacidades de una persona.

3.1. Se analiza a partir los siguientes aspecto

3.1.1. Propósito

3.1.1.1. Se divide en tres pruebas

3.1.1.1.1. Sumativa

3.1.1.1.2. Formativa.

3.1.2. Nivel

3.1.2.1. Se divide en tres niveles básicos

3.1.2.1.1. Primer nivel

3.1.2.1.2. Segundo nivel

3.1.2.1.3. Tercer nivel

3.1.3. Ambito sustantivo de la aplicación

3.1.3.1. Son

3.1.3.1.1. Los conocimientos y capacidades que miden un instrumento.

3.1.4. Naturaleza

3.1.4.1. .

3.1.4.1.1. Relación entre lo que se evalúa, fines previstos de los resultados y quién la esta realizando.

3.1.5. Efectos

3.1.5.1. Recaen en tres ámbitos

3.1.5.1.1. Arreglos en todo el sistema educativo.

3.1.5.1.2. Decisiones sobre todos los estudiantes individualmente.

3.1.5.1.3. Los profesores pueden utilizarlas para ajustar y fortalecer el proceso de enseñanza.

4. Prácticas actuales

4.1. Consecuencias

4.1.1. Enseñar para las evaluaciones a gran escala

4.1.1.1. Poco tiempo para el currículo, evaluaciones formativas y retroinformación.

4.1.1.2. Reduce el entusiasmo para estudiar y aprender.

4.1.1.3. Priva la profundización de conceptos y consolidar el aprendizaje.

4.1.1.4. Pocas oportunidades para ayudar a los estudiantes a descubrir y desarrollar sis talentos.

4.1.2. No armonía entre el currículo y la evaluación

4.1.2.1. Disminuye el aprendizaje

4.1.2.2. Currículos inflados y difíciles de manejar.

4.2. Ventajas

4.2.1. Permiten la toma de decisiones y acciones del sistema educativo.

4.2.2. Las evaluaciones en el aula

4.2.2.1. Evalúan directamente en donde se encuentre la clase ne el currículo.

4.2.2.2. Permiten utilizar diferentes métodos para evaluar.

4.2.2.3. Crean condiciones más propicias para los estudiantes.

4.2.2.4. Son mas fiables y precisas.

4.2.3. Proporcionan a los docentes elementos, instrumentos y estrategias para reforzar el aprendizaje.