PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

1. HISTORIA Y ANTECEDENTES DEL PP: Comienza Su desarrollo desde los propios albores de la humanidad,Como  Movimiento Historico, Nacen en la segunda mitad del siglo XXI y reconoce Serios Antecedentes Hasta El Siglo XVIII

2. PP DE LATINOAMERICA: El escenario ha limitado la produccion propia acerca de la practica educativa:

3. PP EN COLOMBIA: Existiria  entonces un pensamiento pedagogico empirista,racionalista, idealista,ilustrado, moderno, comtemporaneo entre otros,Los avances Nos permiten identificar propuestas acerca de la pedagogia, esta exploracion asume que la pedagogia reconoce una iinteraccion didactica,entre el saber del profesor y el de los estudiantes.

4. PP De la UNIVERSIDAD DE PAMPLONA:Su Historia y Antecedentes de Cada Facultad

5. PROCESO DE MODERNIZACION DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO; en sus 54 años de existencia la UP ha ampliado significativamente su oferta logrando atender nuevas demndas de formacion,,

6. COCEPTO DE PERSONA EN EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA:

7. SER HUMANO, CIENTIFICA, TECNOLOGIA, POLITICA, ESTETICA,LUDICA,ETICA, ECOLOGISTA,SOCIAL,ESPIRITUAL

8. CONCEPTO DE DESARROLLO EN EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA: debe propenderpor el desarrollo integral de sus  entudiantes, por tanto proveera espacios para forjar competencias fundamentales que coadyuven en la  comprension de la necesidad de regular su vida socio-afectiva.

9. CONCEPCION DE ENSEÑANZA EN EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO DE LA UNIERSIDAD DE PAMPLONA :facilitar los procesos formativos no es un actividad cualquiera que pueda llevar a cabo enseñar no solo es proporcionar informacion sino ayudar a aprender y para ello el que ejerce la docencia debe tener una idea clara para sus estudiantes

10. COMPROMISOS: Desarrollo regional , Desarrollo Integral, Formacion De Aprendizaje, Democreacia y paz.

11. CONSIDERACIONES PRELIMINARES : -Intrumento regularizador de teorias y practicas que fundamentan la formacion de los nuevos profesionales.            COMPONENTES DEL PPI: Investigacion y creacion artistica cultural,evalucion, concepcion curricular, concepcion de enseñanza, concepcion de aprendizaje, concepcion de desarrollo, concepcion de persona, historia y antecedentes.

12. VALORES: Excelencia y Compromiso, Pluralismo, Respeto, Libertad De Pensamiento Responsabilidad Social, Humanismo, Participacion.

13. CONCEPCION CURRICULAR EN EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA: formula su propuesta curricular institucional caracterizada por la naturaleza de la concepcion de hombre que se aspira a formar particulizada  por el tipo de ´rpfesional deseable por la sociedad que lo necesita

14. EVALUACION EN EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA:hacia roles masde que ayuda al aprendizaje que de su control o sancion de trata de la evalucacion dignostica. nada mas ilustrativo para ver su necesidad que la sentencia de ausubel.