1. Componentes del Pensamiento Pedagógico Institucional
1.1. INVESTIGA-CIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA CULTURAL
1.2. HISTORIA Y ANTECEDENTES
1.3. CONCEPTO DE PERSONA
1.4. CONCEPCION DE DESARROLLO
1.5. CONCEPCION DE APRENDIZAJE
1.6. CONCEPCION DE ENSEÑANZA
1.7. CONCEPCION CURRICULAR
1.8. EVALUACION
2. VALORES
2.1. Excelencia y compromiso
2.2. Pluralismo
2.3. Respeto
2.4. Libertad de pensamiento
2.5. Responsabilidad social
2.6. Humanismo
2.7. Participación
3. OBJETIVOS DE LA UNIVECIDAD CON ESTE PENSMIENTO
3.1. Un objetivo del pensamiento educativo de la universidad de pamplona es formar jovenes integrales con un pensamiento ideal y que aporte cosas positivas a la sociedad
3.2. Si la universidad de pamplona tiene un buen pensamiento educativo muy seguramente nosotros los estudiantes prodemos tener una calidad 100% confiable
3.3. Se busca que el estudiante tenga Fe para enfretarse a las circunstancias que se le interpongan a lo largo de su carrera profesional y personal
3.4. Fomentar una cultura de la investigación, la innovación y la creatividad, en términos de excelencia
3.5. Promover, preservar y fortalecer el capital intelectual de la Universidad.
3.6. Fortalecer la investigación, la creación artística y cultural e innovación orientada a la solución de problemas, inter, multi y transdisciplinarios.
4. COMPROMISOS
4.1. DESARROLLO REGIONAL
4.1.1. La academia y las funciones que le competen a la Universidad Pensamiento Institucional, fomentan el avance regional al proveer los medios y espacios con el fin de generar consciencia sobre el desarrollo sostenible y sustentable de las regiones.
4.2. DESARROLLO INTEGRAL
4.2.1. la Universidad de Pamplona asume los constantes cambios bajo la concepción de pensar globalmente y actuar localmente, adaptándose a las exigencias de cada entorno, a aceptar consecuentemente los desafíos que exige el mundo transformacional actual con responsabilidad y sensibilidad social.
4.3. FORMACION EN EL APRENDISAJE
4.3.1. La universidad establece lineamientos fundamentales conforme a la naturaleza de los cambios educacionales contemporáneos, cuyo direccionamiento atiende a la diversidad de aprendizajes de acuerdo a las especificidades que desarrolla, en donde el actor central es el estudiante y el docente actúa como intermediario entre el conocimiento, el aprendizaje, su comprensión, la apropiación del proceso de formación y la extensión social.
4.4. CON LA DEMOCRACIA Y PAZ
4.4.1. La Universidad de Pamplona en su Pensamiento Pedagógico Institucional, promulga el respeto por la diversidad y la diferencia entre los actores de la comunidad educativa y de la sociedad, asumiendo el compromiso de la formación para la convivencia en términos de paz, manejo del conflicto y la experiencia de la democracia compromiso que formaliza mediante la implementación de una política valórica definida en su pensamiento pedagógico y que transversaliza las prácticas universitarias.