1. El ser humano conformado por la mente, cuerpo, espíritu (triada).
1.1. La triada debe planearse organizarse evaluarse y retroalimentarse.
2. Asume desde su pensamiento pedagógico la investigación como base fundamental que nutre procesos de formación desarrollando competencias y capacidades criticas de sus profesionales.
3. COMPONENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO: investigacion y creacion artistica cultural , evaluacion, historia y antecedentes, concepto de persona, concepcion curriular, concepcion de enseñanza,concepcion de desarrollo, concepcion de aprendizaje.
4. VALORES: Excelencia y compromiso, pluralismo, respeto, humanismo,participacion, responsabilidad social, librtada de pensamiento.
5. COMPETENCIAS EN EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO INSTITUCIONAL: Comunicativa, interpretativa, argumentativa, propositiva, analitica, instrumentales, sociales, disciplinarias.
6. ORGANIZACION CURRICULAR: componente de formacion basica, componente de formacion profesional, componente de profundizacion, componenente social y humanistico, libre eleccion.
7. CONCEPCION DEL SER HUMANO: cientifica, espiritual,tecnologica,social, politica, ecologista, estetica, etica y ludica.
8. Manifiesta ser la imagen o representación del conjunto de relaciones que definen los procesos de formación profesional integral los cuales se reflejan en la misión y visión de la universidad.
9. Compromisos fundamentales: desarrollo regional desarrollo integral formación en el aprendizaje democracia y paz
10. El pensamiento pedagógico de la universidad de Pamplona es constructivista, critico y social.
11. PROCESOS DE DESARROLLO: Desarrollo estetico, desarrollo de la creatividad , desarrollo logico, desarrollo simbolico y emocional, desarrollo de la autonomia, desarrollo fisico, desarrollo social, desarrollo practico.
12. FUNDAMENTOS DE LA CONCEPCION CURRICULAR: tecnologicos, ecologicos, filosoficos, sociologicos, antropologicos, psicologicos, pedagogicos.
