1. Reconstrucción del saber pedagógico del docente
1.1. Procesos de reconstrucción de los esquemas de pensamiento
1.2. ser investigador
1.2.1. aula
1.2.2. entorno
1.3. ética y valores
1.3.1. qué hago
1.3.2. cómo lo hago
1.3.3. lo que soy
1.4. transformador
2. Investigación educativa
2.1. pararse y detenerse
2.2. enfoques cualitativos y cuantitativos
2.2.1. analizar diferencias
2.3. sistematizar y analizar
2.3.1. estrategias metodológicas
2.3.1.1. diarios
2.3.1.1.1. narrativos
2.3.1.2. perfiles
2.3.1.2.1. visión
2.3.1.3. fotografias
2.3.1.3.1. situaciones predeterminadas
2.3.1.4. audios y videos
2.3.1.4.1. transcribir
2.3.1.5. entrevistas
2.3.1.5.1. estructuradas
2.3.1.5.2. semiestructuradas
2.3.1.5.3. no estructuradas
2.4. fortalecer el cuerpo docente
2.4.1. directivos y docentes en la acción
2.4.1.1. crear conocimiento en forma colectiva
3. Experiencias de investigación
3.1. promulgad OEA
3.1.1. enseñanza-aprendizaje de la lectura y escritura
3.1.1.1. narraciones
3.1.1.1.1. maestro: tiene la palabra
3.2. la especialización en pedagogía
3.2.1. Universidad Pedagógica Nacional
3.2.1.1. sistematización de experiencias
3.2.1.1.1. biografías narrativas
3.2.1.1.2. momentos significativos del desarrollo docente
3.2.1.1.3. dificultades y rupturas
3.3. redes de cualificación de maestros
3.3.1. escritores
3.3.2. contructivistas
3.3.3. cualificación de docentes
3.3.3.1. RED-CEE
3.3.3.1.1. nodos y nudos
3.3.4. red de la Universidad Nacional
3.3.4.1. el docente confluye como objeto y sujeto de la investigación
3.3.5. la expedición pedagógica nacional
3.3.5.1. como se hace escuela en colombia
3.3.5.2. el docente a través de narraciones
3.3.5.2.1. reconstruyen practicas cotidianas
3.3.5.2.2. sistematizan e interpretan
4. saber docente
4.1. quehacer cotidiano
4.2. lo que observa, lo que persibe
4.3. el que y el como enseñar
4.3.1. estrategias
4.3.2. psicología
4.3.3. sociologia
4.4. profesional práctico reflexivo
4.4.1. pararse a pensar
4.4.2. reorganizar lo que se está haciendo
4.4.3. proyectos de experimentación reflexiva y democratica
4.5. procesos de enseñanza aprendizaje
4.5.1. construye de situaciones concretas
4.5.2. problemas cotidianos
4.5.3. problematiza sus acciones