Optimizando la evaluación de ambientes virtuales

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Optimizando la evaluación de ambientes virtuales por Mind Map: Optimizando la evaluación de ambientes virtuales

1. La educación en línea crece de manera acelerada.

1.1. Más personas desean estudiar para obtener estudios superiores y más.

1.2. Busca flexibilizar el sistema convencional.

2. La evaluación comienza con un diagnostico.

2.1. Requiere que la evaluación sea formativa

2.2. la información obtenida debe ser significativa

2.2.1. Para la toma de juicios de valor y toma de decisiones adecuadas.

2.2.2. Para mejorar las actividades progresivamente.

2.3. identificar las necesidades ,formular objetivos, desarrollar el proceso de evaluación y analizar resultados .

3. El mundo moderno exige que los estudiantes tengan un aprendizaje integral que los ayude a defenderse en el campo laboral.

3.1. Generar un aprendizaje significativo

4. Tipos de evaluación

4.1. Diagnostica: Se conocen las fortalezas, debilidades, necesidades y expectativas de los alumnos.

4.2. Formativa : El docente comprende  y tiene el control procesos de elaboración de los productos.

4.3. Final: Se observan los logros alcanzados , a través de un producto.

5. Evaluaciones

5.1. Evaluación cuantitativa ( tests) de carácter estadistico

5.2. Evaluación cualitativa ( foros) empleando rubricas de evaluacion

6. La evaluación es una tarea necesaria

6.1. Permite conocer las causas de los problemas.

6.2. Docentes deben ser críticos que puedan hacer correcciones y mejoras.

7. Actores de evaluación

7.1. Heteroevaluación: El docente establece la calificación al grupo de alumnos a cargo.

7.1.1. Valiéndose de los instrumentos y rubricas de evaluación, como el seguimiento a cada uno de sus alumnos.

7.1.1.1. New node

7.1.1.2. InMapas conceptuales, foros, cuestionarios, tests, e portafolio.

7.2. Autoevaluación : Se basa en la actitud construye juicios valorativos.

7.2.1. Llama a la reflexión del alumno.

7.3. Coevaluación: Es una evaluación mutua , conjunta implica la voluntad de los implicados.

7.3.1. Proporciona feedback formativo, retroalimentación y dialogo de parte de los integrantes del grupo.