ÖĞRENME VE ÖĞRETME MODELLERİ
por Nergis Kuccuk
1. Temel Öğretim(Glaser)
1.1. Öğretme hedefleri, giriş Davranışları, Öğretme Yollar ve Değerlendirme
2. Anlamlı Öğrenme (Ausubel)
2.1. Organize Edici Bilgiler kullanılır 1- Açıklayıcı organize edici 2- Karşılaştırıcı organize edici
3. Yapılandırmacılık (Vico Vygotsky Dewey Kelly)
3.1. Öğrencilerin kendi düşünme biçimi ve deneyimleri ile yeni ve özel bilgi oluşturmasıdır. Nasıl öğrenildiği ve süreç önemlidir
4. Model olarak Öğrenme(Bandura)
4.1. Taklit gözleme Dayalı daha çok gayri öğrenmelerle gerçekleşir A.Ş.
5. İşbirliğine ve Öğrenme Dayali (Lewin Vygotsky Dewey)
5.1. Dawid W. Johnson Roger T. Johnson "İşbirliğine Dayalı Öğrenme Merkezi" ni kurmuşlardır.
5.2. Ben merkezcilik yerine ekip ruhu ve olumlu bağımlılık yer alır
6. Etkili Öğrenme (Slavin)
6.1. İyi bir Öğretim HİZMETİ A.Ş. Grupla Öğretim Temel alınır
6.2. Öğretimin niteliği Öğretim düzeyini uygun hale getirme Teşvik etme Zaman
7. Çoklu Zeka (Gardner)
7.1. 1.Sözel / Dilsel (verbal/linguistic) Zeka 2.Mantıksal / Matematiksel (logical/mathematical) Zeka 3.Görsel / Uzamsal (visual/spatial) Zeka 4.Bedensel / Kinestetik (bodily/kinesthetic) Zeka 5.Müziksel/ Ritmik (musical/rhytmic) Zeka 6.Kişiler arası / Sosyal (interpersonal) Zeka 7.Kişisel / İçsel (özedönük/interpersonal) Zeka 8.Doğa Zekası
8. Aktif Öğrenme (Dale Dewey)
8.1. öğrencilerin bireysel ve grupla sağlanan farklı etkinliklerle olabildiğinde çok duyu organını kullanarak öğrenmenin gerçekleşmesidir
9. Okulda öğrenme (Carroll)
9.1. 1.Yetenek 2.Öğretimden yararlanma 3.Sebat(kararlarından dönmeme) 4.Olanak (Fırsat) 5.Öğretimin niteliği
10. Tam öğrenme(Bloom)
10.1. yeterli zaman ve destek (ek öğrenme olanakları)
10.1.1. Find examples
10.1.2. Find relevant quotes
10.1.3. References
10.1.3.1. Books
10.1.3.2. News sources
10.1.3.3. Blogs
10.1.3.4. Supporting Data
10.1.3.4.1. Expert reports
10.1.3.4.2. Third party research
10.1.3.4.3. Survey data
10.1.3.4.4. Size of topic