RESIDUOS SÓLIDOS
por ELIZABETH PRADO LIZARBE
1. Reparar
2. Las 5 R
2.1. Reducir
2.2. Reusar
2.3. Reciclar
2.4. Rechazar
3. Impacto
3.1. Enfermedades
3.1.1. Alergias
3.1.2. Respiratorias
3.1.3. Estomacales
3.2. Contaminación
3.2.1. Aire
3.2.2. Suelo
3.3. Problemas paisajísticos
3.3.1. Patio sucio
3.3.2. Aulas sucias
4. Acciones concretas
4.1. Insertar en:
4.1.1. PEI
4.1.2. PCI
4.1.3. PAT
4.1.4. Unidades Didácticas
4.1.4.1. Sesiones
4.1.4.2. Proyectos
4.2. Sensibilizar
4.2.1. Docentes
4.2.2. Estudiantes
4.2.3. Padres de Familia
4.3. Espacios verdes
4.3.1. Jardines
4.3.1.1. Colgantes
4.3.1.2. Verticales
4.3.2. Macetas
4.4. Tachos ecológicos
4.4.1. Papeles
4.4.2. Plásticos
4.4.3. Orgánicos
4.4.4. Vidrios
4.4.5. Cartones
4.5. Disminuir factores contaminantes
4.5.1. Patio
4.5.2. Aulas
4.5.3. Baños
5. Botellas
6. Clasificación
6.1. Biodegradables
6.1.1. Restos de comida
6.1.2. Cáscaras de frutas
6.2. Reciclables
6.2.1. Papel
6.2.1.1. Cuaderno
6.2.1.2. Bond
6.2.1.3. Papelotes
6.2.2. Plásticos
6.2.2.1. Botellas
6.2.2.2. Bolsas
6.2.3. Metal
6.2.3.1. Latas de leche
6.2.4. Vidrio
6.3. Inertes
6.3.1. Platos descartables
6.3.2. Empaques metálicos