FLIPPED CLASSROOM Bergman & Sams (2007) Salman Khan (2006)
por ELIZABETH MIRANDA
1. Definición
1.1. el modelo se invierte del modelo tradicional
1.1.1. # El profesor selecciona recursos online para trabajarlos fuera del aula. # El alumno visualiza lecciones fuera del aula. # En clase se realiza el debate y resolución de dudas para construir conocimiento.
2. Pasos
2.1. 1 = Introducción: descubrimiento por preguntas
2.2. 2 = Visualización del vídeo
2.3. 3 = Reflexión sobre el vídeo
2.4. 4 = Debate en grupo y aprendizaje entre iguales: cuestionario
2.5. 5 = Práctica y aplicación: proyectos, ejercicios colaborativos, etc.
2.6. 6 = Revisión del contenido: puesta en común
2.7. 7 = Conexión con el sgte. tema
3. Estructura
3.1. Evaluación inicial: evaluación de conocimientos previos
3.2. Discusión de resultados: análisis y asimilación de contenidos
3.3. Trabajo colaborativo: socialización
3.4. Evaluación en común: discusión
3.5. Conexiones con nuevos contenidos: aportaciones
4. Niveles de aplicación (modo flexible)
4.1. er nivel: tradicional - video y actividades trabajo autónomo del alumno
4.2. do nivel: exploración, inversión, aplicación trabajo grupal + profesor
4.3. er nivel: Flipp personalización del aprendizaje
5. Beneficios e Inconvenientes
5.1. El profesor es un guía El alumno: * aprende a su propio ritmo * es más autónomo * tiene un aprendizaje personalizado * aprovecha el tiempo * interacciona más con el profesor y sus compañeros * siente pertenencia al grupo
5.2. - Tiempo de adaptación al nuevo modelo - Limitado acceso a la tecnología - Poco conocimiento en competencia digital del profesorado - Dificultad en la explicación de los recursos - Necesidad de mayor tiempo de preparación del material - Realizar el seguimiento del trabajo autónomo
6. Cambios
6.1. persigue
6.1.1. estrategias de enseñanza interactivas y colaborativas estrategias de aprendizaje estratégicas y creativas contenidos desde un enfoque competencial más autónomía en la gestión de aula una evaluación continua
7. Justificación y origenes
7.1. nace debido a
7.1.1. nuevas necesidades formativas nuevas formas de aprender: personalización del aprendizaje nuevas metodologías nuevas herramientas y recursos digitales