1. Assure
1.1. procura la planificación del proceso de enseñanza aprendizaje en el aula convencional
1.1.1. Análisis
1.1.2. Fijación objetivos
1.1.3. Escogencia de estrategia
1.1.4. Escenario de aprendizaje
1.1.5. Participación del estudiante
1.1.6. Evaluación
2. Gagne y Briggs
2.1. Toma como referencia la asociación entre los elementos cognitivos y conductuales como parte de la teoría de aprendizaje
2.1.1. Estructurado en sistemas a través de los cuales se analiza: curso, objetivos, lecciones, aptitud del docente...
3. ADDIE
3.1. Diseño interactivo de fases
3.1.1. Análisis
3.1.2. Diseño
3.1.3. Desarrollo
3.1.4. Implementación
3.1.5. Evaluación
4. Dick y Karey
4.1. Basado en la relación estimulo-aprendizaje
4.1.1. Identificar la meta instruccional.
4.1.2. Análisis de la instrucción.
4.1.2.1. Análisis de los estudiantes y del contexto.
4.1.3. Redacción de objetivos.
4.1.3.1. Desarrollo de Instrumentos de evaluación.
4.1.4. Elaboración de la estrategia instruccional.
4.1.4.1. Desarrollo y selección de los materiales de instrucción.
4.1.4.2. Diseño y desarrollo de la evaluación formativa.
4.1.4.3. Diseño y desarrollo de la evaluación sumativa.
4.1.4.4. Revisión de la instrucción
5. FASES
6. MODELOS
7. DESCRIPCIÓN
8. Planeación instruccional, resultado de un riguroso análisis, para suplir necesidades.
9. FORMACIÓN VIRTUAL
9.1. En este punto con el DI se analizan procesos para facilitar la construcción del conocimiento mediante dos dimensiones.
9.2. Dimensión Tecnológica
9.2.1. Selección de las herramientas tecnológicas, plataforma virtual, software, los recursos multimedia, etc
9.3. Dimensión Pedagógica
9.3.1. análisis de destinatarios, objetivos y/o competencias de la formación virtual, contenidos, planificación de las actividades...