Sam
por Mayte Verloove
1. Communicatie en invloed
1.1. Behoorlijk vlotte communicatie
1.1.1. Hierdoor word hij overschat
1.2. Eenvoudige pictogrammen helpen hem op weg
1.3. Sterke onrust
1.3.1. Door teveel geluid
1.4. Wanneer suf of vermoeid
1.4.1. Onduidelijke uitspraken
1.5. Stelt voortdurend vragen
1.5.1. Vaak dezelfde vragen
1.5.1.1. Wil stereotiepe antwoorden
1.5.1.1.1. = VEILIGHEID
1.6. Misverstand in taal
1.6.1. Miscommunicatie tussen Sam en hulpverleners
1.7. Haalt veel info uit eigen associaties
1.8. Hij heeft graag controle
1.9. Beperk als hulpverlener verbale communicatie
2. Socio-emotioneel welbevinden
2.1. Veel ondersteuning nodig
2.2. Kan zelf kledij aandoen
2.3. Voorkeur speelse aanpak
2.4. Tijd nodig om tot rust te komen
2.5. Heeft vaak stress
2.6. Sociale relaties
2.6.1. Mama
2.6.1.1. Kookt
2.6.1.2. Snoezelen
2.6.1.3. Samen werken in de keuken
2.6.2. Papa
2.6.2.1. Op stap gaan
2.6.2.2. Vrienden bezoeken
3. Ontwikkeling
3.1. Taken overgenomen door begeleiders
3.1.1. Veilig vaardigheden ontwikkelen
3.1.1.1. Ontwikkeld traag
3.2. Gaat goed met beperkte begeleiding
3.2.1. Naar toilet
3.2.2. Handen wassen
3.3. Blijven stimuleren
3.4. Wanneer hij de controle verliest
3.4.1. Agressieve buien
4. Fysiek welbevinden
4.1. Rust
4.1.1. Prikkels vermijden!
4.2. Triggers
4.2.1. Honden
4.2.2. Te veel activiteiten
4.3. Structuur
4.4. Autisme
4.5. Rituelen
5. Materieel welbevinden
5.1. Boekjes
5.2. Kleurplaten
5.3. Poppen
5.4. Vermijden dat hij in broek zit
5.4.1. Pak onder kleren
5.4.2. Trui en broek aan elkaar genaaid
5.5. Fixatie op stoel of zetel
5.6. Snoezelen
5.7. Zelf mandje vullen om in bad te gaan
5.8. Polsbinders
5.9. Logopedie
5.9.1. Vastbinden met riem aan stoel
5.10. Bunny Hop
5.11. Zijn eigen werkplek
5.12. Visualisaties
5.12.1. Pictogrammen per halve dag