ROL DOCENTE - ESTUDIANTE EN LAS TIC

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ROL DOCENTE - ESTUDIANTE EN LAS TIC por Mind Map: ROL DOCENTE - ESTUDIANTE EN LAS TIC

1. Procesos cognitivos situados en contextos educativos concretos, aplicados a tareas prototípicas de aprendizaje en áreas curriculares específicas

2. Transferir Conocimientos

3. INSTRUMENTOS Una hoja guía de solución de problemas: Una hoja guía de elaboración de mapas conceptuales, Una hoja guía de redacción de composiciones escritas

4. Planificación de objetivos -Agendas individ /Objet múltiples - Un solo objet / agendas múltiples - Una agenda / un solo objet

5. Consideradas procesos cognitivos desplegados en el marco de tareas de aprendizaje.

6. “instrumentos cognitivos” (Jonassen, 2006; Lajoie y Derry, 1993), entendidos como herramientas que son usadas para dar soporte a los procesos cognitivos de los alumnos en su aprendizaje".

7. INSTRUMENTOS Una hoja guía de solución de problemas: Una hoja guía de elaboración de mapas conceptuales, Una hoja guía de redacción de composiciones escritas

8. No se trata de aprender de manera inflexible y mecánica un procedimiento de solución, sino de ajustarlo a los requerimientos de la tarea y a la idiosincrasia personal.

9. -Organización de tiempo disponible y necesario. -Capacidad de asimilar que el estudiante virtual es el único responsable de su proceso educativo. -Falta de destrezas y conocimientos previos ante el proceso educativo elegido - No saber como, ni donde pedir ayuda o asesoría.

10. *Comprender Necesidades de enseñanza - aprendizaje *Comprender estrategias de los alumnos *Organizar los propios esquemas *Tomar decisiones sobre instrucción

11. Basado en:

12. *Proceso congnitivo *Pensamiento *Imaginación *Memoria

13. *De docente a estudiante *Control de la estrategia *Presentar estrategia *Estudiante práctica estrategia aprendida con la guía del docente *Autorregulación interna, centrada en el alumno

14. Aprendizaje Estratégico

15. Ambientes virtuales que transforman procesos de autorregulación

15.1. -Nuevas situaciones y tareas educativas. -Nuevos retos en el aprendizaje. -El aprendizaje autorregulado y corregulado mediante TIC. -Los procesos de regulación socialmente compartida a traves de la tecnologia. -El acceso a los contenidos digitales. - Los procesos cognitivos de aprendizaje. -Los procesos de evaluacion del aprendizaje del alumno.

16. Carencias o deficiencias de los estudiantes en ambientes virtuales

17. Acciones del docente en el aprendizaje estrategico

18. Dificultad para implementar estrategias de aprendizaje

18.1. Relacion con estilo docente y estilo de aprendizaje

19. Principales cambios en los sistemas de evaluacion en AV

20. Formación Autónoma

21. Actividades propias del aprendizaje en entornos virtuales

21.1. ACTIVIDAD Comunicación Cooperación Colaboración

21.2. Aprendizaje Transmisión de la información - Transmisión de conocimiento - Construcción de conocimiento

21.3. Indagación Individual - Delegación de tareas - Indagación Colectiva

21.4. Toma de decisiones - Voto / acuerdo / desacuerdo - Negociación social - Consenso

21.5. Responsabilidad Individual - Individual - Grupal

21.6. Relaciones de aprendizaje - Completa independencia - Independencia parcial - Completa inter-dependencia

22. Un aprendiz estrategico para una nueva Sociedad

23. PRÁCTICA GUIADA DE LA ESTRATEGIA EN DIFERENTES CONTEXTOS:Principios de uso: Favorecer la interdependencia entre los miembros del grupo Presencia activa del profesor Cada miembro del grupo debe colaborar activamente El grupo debe tener tiempo suficiente para discutir sobre la tarea

24. Los cuatro pilares de la educación: “aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser, aprender a convivir”)

25. La autointerrogación metacognitiva:Principios de uso: Favorecer la interdependencia entre los miembros del grupo Presencia activa del profesor Cada miembro del grupo debe colaborar activamente El grupo debe tener tiempo suficiente para discutir sobre la tarea