1. Caraccterísticas
1.1. Integral
1.1.1. Intelectual, social, afectiva, motriz, axiológica
1.1.2. Tiene enfoque cognitivo, afectivo y sociocultural
1.2. Procesal
1.2.1. Se realiza a lo largo del proceso educativo: Inicio, durante y al final
1.3. Sistemática
1.3.1. Se organiza y desarrolla en etapas planificadas
1.4. Participativa
1.4.1. Participan en la intervención del proceso evaluativo los alumnos y profesores
1.5. Flexible
1.5.1. Se adecua a los diferencias personales de los estudiantes, ritmos y estilos aprendizaje
1.6. Funciones
1.6.1. Función Pedagógica
1.6.1.1. Diagnóstica: posibilita identificar el nivel de destrezas y conocimientos previos
1.6.1.2. Pronóstica: nos permite predecir el desenvolvimeinto futuro de los estudiantes
1.6.1.3. Estimuladora: estimula para lograr mejorar los resultados y superar las dificultades
1.6.1.4. Reguladora: asegura el reajuste inmediato requerido para el logro de los objetivos
1.6.2. Función Social
1.6.2.1. Se certifica el logro de determinadas aprendizajes de un curso o periodo
1.7. Tipología
1.7.1. Por Función
1.7.1.1. Sumativa y formativa
1.7.2. Por Normotipo
1.7.2.1. Es decir por logros, objetivos y competencias. Normativa, ideográfica y criterial
1.7.3. Por Temporalización
1.7.3.1. Diagnótica, proceso y final
1.7.4. Por Agentes
1.7.4.1. Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación
2. Fases de la Evaluación
2.1. Planificación: Planificar la evaluación con las interrogantes ¿Qué, para qué , cómo , cuándo evaluaré y con qué instrumentos
2.2. Recojo y sistematización de información: Información confiable y fidedigna de los aprendizajes de los estudiantes,
2.3. Interpretación y valoración de la información: Se trata de encontrar sentido a los resultados de la evaluación
2.4. Comunicación de los resultados: Se dialoga acerca del proceso educativo (alumnos, profesores y padres)
2.5. Toma de decisiones: se aplican medidas pertinentes para mejorar el proceso de aprendizaje
2.6. Tecnicas y Instumentos de Evaluación
2.6.1. Técnicas Formales: Observaciones espontáneas, diálogos y preguntas de exploración
2.6.2. Técnicas no Formales: Ejercicios, prácticas realizadas en clase, tareas fuera de clase
2.6.3. Técnicas Semiformales: Pruebas, exámenes tipos test