Paradigmas cognitivo y socioconstructivista

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Paradigmas cognitivo y socioconstructivista por Mind Map: Paradigmas cognitivo y socioconstructivista

1. El procesamiento de la información consiste en la forma como el sujeto recibe información del medio y los procesos mentales que realiza para llegar a ejecutar diferentes acciones o cumplir con una tarea (Hernández, 2008)

1.1. Desde la perspectiva de Ausubel, la nueva información se recibe y se conecta con las estructuras cognitivas que posee el sujeto.

1.2. Para Perkins se aprende a partir de que el sujeto sea capaz de retener el conocimiento, comprenderlo y aplicarlo en situaciones particulares

1.3. Para Howard Gardner, el procesamiento de la información se presenta a partir de las representaciones internas del sujeto las que actúan sobre sus acciones y comportamientos

2. El paradigma socioconstructivista considera al individuo un ser netamente social encargado de su propio aprendizaje

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3. El paradigma cognitivo expone que el aprendizaje se da en la mente, se construye conocimiento por interacción

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4. El constructivismo ha sido presentado por varios autores como Glasersfeld, Piaget y Vigotsky

4.1. Según las ideas de Glasersfeld, el construtivismo se caracteriza por proponer que el conocimiento está en la mente de las personas construyendo sobre el fundamento de su experiencia.

4.1.1. El conocimiento es construido por la persona

4.1.2. El conocimiento tiene función adaptativa

4.1.3. La cognición ayuda en la organización de las experiencias del sujeto.

4.1.4. construcción conceptual del otro a través de la experiencia del individuo

4.2. Según Piaget el proceso de construcción del conocimiento es individual, tiene lugar en la mente y se da cuando el individuo relaciona la nueva información con las representaciones preexistentes (Serrano y Pons, 2011).

4.2.1. Revisión

4.2.2. Modificación

4.2.3. Reorganización

4.2.4. Diferenciación de las representaciones

4.3. Vigotsky el conocimiento es adquirido según la ley de la doble formación mediante la interacción social la cual juega un papel preponderante en la construcción del conocimiento.

4.3.1. Nivel intrapsicológico

4.3.1.1. Transformación activa de los mensajes

4.3.2. Nivel intermental

4.3.2.1. Entorno estructurado

4.3.2.2. Interacción con otras personas

4.3.2.3. Intersujetividad