Fundamentos del diseño tecno-pedagógico

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Fundamentos del diseño tecno-pedagógico por Mind Map: Fundamentos del diseño tecno-pedagógico

1. Teorías del aprendizaje

1.1. Cognitivismo

1.2. Constructivismo

1.3. Conductismo

1.4. Conectivismo

1.4.1. Siemens y Downes

1.4.1.1. Tª Era digital

1.4.2. Conocimiento distribuido a través de redes

1.4.3. El aprendizaje no es actividad individualista

1.4.4. Aprendizaje: conectar nodos especilizados

1.4.5. Capacidad para establecer conexiones

1.4.6. Mantener conexiones: aprendizaje continuo

2. Diseño instruccional

2.1. Antecedentes: John Dewey (1916)

2.2. Concepto DI - 1963

2.3. Múltiples definiciones

2.3.1. Glasser

2.3.2. Reigeluth

2.3.3. Piskurich

2.3.4. ...

2.4. Concepciones prescriptiva y conductista

2.5. Actualidad: enfoque tecnopedagógico

3. Tecnología educativa (TE)

3.1. Reysey y Dempsey (2012)

4. E-learning

4.1. Actores- Pedagogía común

4.1.1. Docente

4.1.2. Diseñador

4.1.3. Equipo técnico

4.1.4. Proveedor

4.1.5. Dirección

4.1.6. Usuarios

5. Modelos de diseño instruccional

5.1. Gustarfon y Branch (1997): "hay tantos modelos como diseñadores"

5.2. Modelo genérico

5.2.1. ADDIE

5.2.1.1. Análisis

5.2.1.2. Diseño

5.2.1.3. Desarrollo

5.2.1.4. Implementación

5.2.1.5. Evaluación

5.3. ASSURE

5.3.1. Analyze

5.3.2. State

5.3.3. Select

5.3.4. Utilize

5.3.5. Require

5.3.6. Evaluate

5.4. SOLE (Student-Owned Learning-Engagement)

5.5. 4C/ID

6. Modelos pedagógicos

6.1. Cuadrícula de paradigmas pedagógicos

6.1.1. 2 Variables

6.1.1.1. Proceso controlado por alumno/profesor

6.1.1.2. Contenido y tareas controlados por alumno/profesor

6.1.2. Cuadrantes: NO,NE, SO y SE

6.1.2.1. DIAC

6.2. Clasificación de Mason

6.2.1. Contenido+apoyo

6.2.2. Envolvente

6.2.3. Integrado