1. AMBIENTE Y BUEN VIVIR
1.1. Se basa en comprender que vivir no es un logro individual sino colectivo
1.2. Los conocimientos y saberes se relacionan con un pacto social
1.3. Educación Superior
1.3.1. Acceso a tecnología, investigación,ciencia e innovación y desarrollo de la ciudadanía para el buen vivir
1.4. Transversalización del mundo ambiental
1.4.1. Responde a crear una cultura ciudadana
1.4.2. Conciencia ambiental, valores, prácticas
1.4.3. Y objetivos acordes a esta visión
2. PRINCIPIO DE PRECAUCIÓN
2.1. Wingspread 1998
2.1.1. Cuando una actividad se plantea como una amenaza para la salud humana, deben tomarse medidas precautorias
3. DERECHOS DE LA NATURALEZA Y CORRESPONSABILIDAD
3.1. Gestión de la biodiversidad
3.1.1. Enfoque intersectorial y participativo
3.1.1.1. Personas y organizaciones son responsables de su conservación.
3.2. Avances ene el Ecuador
3.2.1. Materia política pública sobre la corresponsabilidad ambiental.
4. RELACIÓN ECOSISTEMAS - SOCIEDAD
4.1. Seres humanos
4.1.1. Han gobernado la naturaleza desde una posición antropocéntrica como rectores no como parte de ella.
4.2. a) La biodiversidad
4.2.1. Sevicios de aprovisionamiento
4.2.1.1. Referidos a bienes y productos
4.3. b) Servicio de regulación y soporte
4.3.1. Control de erosión y deslaves
4.4. Servicios culturales
4.4.1. Son aquellos servicios no naturales obtenido de los ecosistemas
5. AMBIENTE CIENCIA Y MODELO ECONÓMICO- SOCIAL
5.1. Degradación ambiental
5.1.1. Es uno de los síntomas más nefastos del modelo económico capitalista
5.2. Crisis ecológica
5.2.1. Involucra a los ecosistemas y al sistema social
5.2.1.1. Perdida de arboles en la amazonía
5.2.1.2. Depresión, obesidad o diabetes
5.3. Problemática ambiental
5.3.1. Surge ene las ultimas décadas del siglo como el signo más elocuente de la crisis
5.4. Rol de la educación superior
5.4.1. La producción de ciencia, tecnología e innovación a partir de la comprensión del funcionamiento orgánico de la naturaleza.