la enseñanza de la historia y su formación, es muy parecida en todo el mundo. se pueden llamar "p...

1. lo verdaderamente importante es lo social y cultural

2. la formación docente en la historia

2.1. la contextualización explica que, la formación de los docentes en historia compartiría las mismas problemáticas y alternativas, aún cuando no compartan las mismas tradiciones en cada país

3. el desarrollo del pensamiento historico es el objetivo de la enseñanza historica, pero esto no quiere decir que sea la realidad solo se puede ayudar a los alumnos a pensar historicamente, cuando el docente piensa igual historicamente

4. para qué y qué enseñar de historia hoy

4.1. los gobiernos buscan crear una identidad nacional judt (2010) pone en juego lo anterior diciendo que: "la enseñanza de la historia deberia reorientarse a otras vías como la construcción de identidades plurales o el desarrollo de un pensamiento y conciencia histórica crítica que les permita a los jóvenes decidir cómo quieren ser y cómo les gustaría su futuro"

5. el pensamiento historico se presenta como una serie de competencias intelectuales, copiadas del trabajo historico, y por lo las que el alumno podrá construir, como este ultimo, sus saberes historicos de manera más autónoma y no solamente "consumir" relatos historicos ya construidos por el profesor