1. Los nuevos materiales didácticos
1.1. Materiales educativos
1.1.1. En general, editoriales, universidades, colegios e instituciones educativas impulsan el desarrollo de materiales educativos digitales
1.2. Materiales con fines educativos
1.2.1. Los sitios turísticos, las páginas de los periódicos y revistas de actualidad, las de algunas empresas, etc.,
1.3. Calidad y utilidad de los nuevos materiales
1.3.1. ¿De qué manera se puede garantizar el rigor científico de los materiales educativos en la Red?
1.3.2. La utilidad de los materiales, ya que un material puede tener mucha calidad pero no ser adecuado para utilizarlo en el aula a través de la Red
2. Ejemplos de buenas prácticas en la educación con TIC
2.1. Proyecto GRIMM
2.1.1. Es un proyecto de la Universidad de Barcelona y de la empresa Apple en el que participan muy activamente colegios, instituciones y empresas
2.2. Foro Pedagógico de Internet
2.2.1. Se constituye como un lugar de encuentro o plataforma de intercambio de experiencias innovadora de uso educativo de Internet
2.3. Sistema Educativo SEK
2.3.1. Programación curricular adecuada, con el fin de acercar los contenidos que aprenden a la realidad que se viv
2.4. Proyecto “Red Nacional de Centros Educativos Piloto”
2.4.1. Permitirá evaluar, después de ser probadas en el aula, la eficacia de determinadas propuestas educativas innovadoras así como defi nir pautas de actuación en el aula
2.5. Otros proyectos
2.5.1. Resulta muy interesante también el proyecto dirigido por varios profesores de la Universidad de Zaragoza
3. Los cambios del escenario educativo:
3.1. Cambio en el proceso educativo
3.1.1. La información y el conocimiento tienen cada vez más influencia en el entorno laboral y personal.
3.2. Cambio en el objeto de la enseñanza
3.2.1. Transmitir capacidades o habilidades que permitan adaptarse a una sociedad en constante evolución
3.3. Cambio en los centros escolares
3.3.1. Cobra un papel importancia al decidir en su política de qué manera va a favorecer la incorporación de las TIC
3.4. Cambio en los objetivos educativos
3.4.1. Dotar a los alumnos de las capacidades y de los conocimientos necesarios.
3.5. Cambio en las formas pedagógicas
3.5.1. El nuevo rol del profesor y del alumno
3.6. Cambio en los contenidos didácticos
3.6.1. Los profesores tienen la oportunidad de generar contenidos educativos de acuerdo con los intereses o las particularidades de sus alumnos y de su contexto educativo
4. Las TIC en la educación de las personas con discapacidad
4.1. Barreras y soluciones del uso de las TIC por las personas con discapacidad
4.1.1. Las personas con discapacidad que quieren usar las TIC se suelen enfrentar a gran número de difi cultades
4.1.1.1. Discapacidad visual
4.1.1.2. Discapacidad física
4.1.1.3. Discapacidad intelectual
4.1.1.4. Personas sordas
4.2. Ventajas de las TIC en la educación de las personas con discapacidad
4.2.1. Proceso de enseñanza-aprendizaje del aula aumenta la autoestima y motivación de los alumnos
4.3. Los retos de la educación antes la exclusión digital
4.3.1. Se identifi caron varias medidas para garantizar la igualdad de oportunidades de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales en la SI
4.4. Experiencias y buenas prácticas
4.4.1. En la educación de las personas con discapacidad
4.4.2. En la educación de las personas con necesidades educativas específi cas
5. Las nuevas herramientas pedagógicas
5.1. Internet como medio de comunicación y expresión
5.1.1. Permite una comunicación, aunque asincrónica, muy rápida y fl uida incluso entre profesores y alumnos de diferentes países
5.2. Internet como fuente de información y conocimiento
5.2.1. Facilitan a los profesores la tarea de estar informados de los resultados de las investigaciones y proyectos.
5.3. Internet como soporte didáctico para el aprendizaje
5.3.1. Suele ser ya muy común que un grupo de alumnos, a veces de centros distintos, que ha realizado un trabajo de investigación en equipo, cree una pagina dedicada al mismo
5.4. Internet como soporte para el trabajo colaborativo
5.4.1. Existen muchas redes de profesores que trabajan en proyectos conjuntos
5.5. Internet para la gestión y la administración de los centros
5.5.1. Las TIC aportan ventajas al alumno, su utilidad puede facilitar la gestión y las tareas administrativas de los centros
6. Penetración de las TIC en el ámbito educativo español
6.1. Acciones impulsoras del desarrollo de la SI en la educación
6.1.1. Iniciativas de las Comunidades Autónomas
6.1.2. Iniciativas de la Administración Central
6.2. Integración de las TIC en los centros escolares
6.2.1. Equipamiento informático
6.2.2. Utilización de los ordenadores y de Internet con fines educativos
6.2.3. Localización de los ordenadores
6.2.4. Las TIC en los programas de estudios
6.2.5. Objetivos de la enseñanza de las TIC
6.2.6. Frecuencia en la utilización de los ordenadores e Internet
6.2.7. Formación y especialización en TIC de los profesores