EL ROMANTICISMO

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EL ROMANTICISMO por Mind Map: EL ROMANTICISMO

1. JustificaciónLa elaboración de un REA sobre el Romanticismo y su autores más importantes es dar a conocer dicha época a los alumnos para que puedan acercarse a la gran influencia que hubo de pensadores como escritores que basaron sus escritos a partir del hombre y sus sentimientos y cómo han influido en el mundo moderno.

2. OBJETIVOS 1. Situar históricamente el Romanticismo. 2. Conocer el contexto histórico del Romanticismo. 3. Reconocer las características más importantes de la literatura romántica. 4. Conocer las principales obras y características de Espronceda. 5. Identificar las características de los poetas románticos tardíos: Bécquer (Rimas y leyendas) y Rosalía de Castro. 6. Leer y comentar las Rimas de Bécquer

2.1. CONTENIDOS Contexto histórico y sociocultural del siglo XIX. - Conocimiento del contexto histórico del siglo XIX. - La literatura romántica. - - Identificación de los rasgos de la literatura romántica. - Curiosidad por conocer las principales obras del Romanticismo literario español. - Béquer - Lectura de las Rimas identificación de los rasgos románticos de la composición.

2.1.1. METODOLOGÍAPara el desarrollo de este movimiento nos serviremos de diversas metodologías, activas y pasivas. De esta forma, trabajaremos con el alumnado basándonos en: Explicación por parte del profesor del movimiento y de los poetas mas importantes. video en el que para conocer el contexto histórico y los autores Lectura comprensiva del las Rimas. Puesta en común mediante distintas técnicas colaborativas (1-2-4, saco de dudas, lápices al centro…)

2.1.1.1. COMPETENCIAS C Linguistica Aprender a aprender Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor Competencias sociales y cívicas

2.1.1.1.1. CRITERIOS DE EVALUACION1. Leer obras de la literatura española y universal de todos los tiempos y de la literatura juvenil, cercanas a los propios gustos y aficiones, mostrando interés por la lectura. 2. Favorecer la lectura y comprensión obras literarias de la literatura española y universal de todos los tiempos y de la literatura juvenil, cercanas a los propios gustos y aficiones, contribuyendo a la formación de la personalidad literaria. 3. Promover la reflexión sobre la conexión entre la literatura y el resto de las artes: música, pintura, cine, etc., como expresión del sentimiento humano, analizando e interrelacionando obras (literarias, musicales, arquitectónicas…), personajes, temas, etc. de todas las épocas. 4. Fomentar el gusto y el hábito por la lectura en todas sus vertientes: como fuente de acceso al conocimiento y como instrumento de ocio y diversión que permite explorar mundos diferentes a los nuestros, reales o imaginarios. 5. Comprender textos literarios representativos de la literatura deL Siglo XIX y en especial el Romanticismo y Béquer reconociendo la intención del autor, relacionando su contenido y su forma con los contextos socioculturales y literarios de la época, identificando el tema, reconociendo la evolución de algunos tópicos y formas literarias y expresando esa relación con juicios personales razonados. 6. Redactar textos personales de intención literaria siguiendo las convenciones del género, con intención lúdica y creativa. 7. Consultar y citar adecuadamente fuentes de información variadas, para realizar un trabajo académico en soporte papel o digital sobre un tema del currículo de literatura, adoptando un punto de vista crítico y personal y utilizando las tecnologías de la información

3. TEMPORALIZACIÓN Para la realización de esta unidad usaremos 6 sesiones de una hora de duración en las que alternaremos diversas metodologías tal como hemos explicado anteriormente. No contaremos como sesión de trabajo la realización de la prueba escrita.

4. SECUENCIA DE ACTIVIDADES 1.- PRIMERA SESIÓN: VIDEO sobre la época histórica y la figura de Bécquer. Explicación por parte del profesor. SEGUNDA SESIÓN: Formación de los grupos. Grupos máximos de 5 alumnos heterogéneos con vocal y secretario. En esta sesión se hará una lluvia de ideas sobre cómo elegir los poemas y hacer los comentarios. Además deberán aprender a manejar la aplicación Issue para poder crear el libro de poemas.TERCERA SESIÓN : Elección de los poemas y la creación de los comentarios. CUARTA SESIÓN Sala de informática donde empezarán a montar el libro. QUINTA SESIÓN : Otra sesión para acabar con el libro digital. SEXTA SESIÓN : Exposición oral en clase del producto final a todos los compañeros. Los alumnos deberán tener un diario grupal de los que se ha hecho en cada sesión y cada alumno en particular hará cada sesión su diario de reflexión en el que se refleje lo que ha hecho cada día.

5. PRODUCTO FINAL LIBRO DE SELECCIÓN DE RIMAS EN ISSU CON COMENTARIO DE CADA UNA .

5.1. LICENCIAS El Romanticismo by Belén Cela is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra en https://www.mindmeister.com/863558582. Puede hallar permisos más allá de los concedidos con esta licencia en https://www.mindmeister.com/863558582