1. 1. Educación. Conceptualización y relaciones
1.1. 1.7. Formación Sena. Plan estratégico
1.1.1. Contexto socioeconómico
1.1.2. Políticas educativas
1.1.3. Formación profesional integral
1.1.4. Innovación y tecnología
1.1.5. Sector productivo
1.1.6. Calidad
1.1.7. Desarrollo humano integral
1.2. 1.7.Políticas educativas
1.2.1. Aprender a:
1.2.1.1. A conocer
1.2.1.2. A hacer
1.2.1.3. A ser
1.2.1.4. A convivir
1.2.2. Leyes Colombia
1.2.2.1. Ley 115 de 1994
1.2.2.2. Plan decenal-2006-2016
1.2.2.3. Ley 119 de 1994
1.3. 1.5.Sistemas educativos mundiales
1.3.1. Cada país representa un sistema educativo
1.3.1.1. según su contexto
1.3.1.2. Según su particularidad
1.3.1.3. Según su necesidad
1.4. 1.4. Sistema educativos mundiales
1.4.1. Ha replanteado paradigmas
1.4.2. Docente promueve cambios
1.5. 1.3.Contexto de la educación
1.5.1. El contexto es punto de partida
1.5.2. El contexto es relacional
1.5.2.1. Elementos
1.5.2.1.1. Económicos
1.5.2.1.2. Históricos
1.5.2.1.3. Culturales
1.5.2.1.4. Sociales
1.5.2.1.5. Políticos
1.6. 1.2.Conceptos de educación
1.6.1. Educación es polisémica
1.6.2. Criar, nutrir, alimentar
1.6.3. Proceso social mediado
1.6.4. Proceso de construcción permanente
1.7. 1. 1. Educación en el ojo del huracán
1.7.1. Catalizadora
1.7.2. Núcleo
1.7.3. Solución a problemas sociales
2. Pedagogía. Teoría y modelos
2.1. Concepto
2.1.1. Emisora de una visión del acto educativo
2.2. Modelos pedagogicos
2.2.1. Tradicionalismo
2.2.1.1. Maestro es el depositador del conocimiento
2.2.2. Conductismo
2.2.2.1. Repetición en masa
2.2.3. Pedagogías activas
2.2.3.1. Educando como el centro
2.2.4. Pedagogías activas
2.2.4.1. Énfasis en procesos neurológicos
2.2.5. Pedagogías socio-constructivas
2.2.5.1. Juntos se aprende mejor
2.2.6. Pedagogías críticas
2.2.6.1. Responsabilidad social con el entorno
2.2.7. Enfoque pedagógico SENA
2.2.7.1. Formación profesional integral
2.2.7.1.1. Competencia