ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN PARA EL DESCUBRIMIENTO Y USO DE RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS

1. Fases para un programa de comunicación.

1.1. Análisis: definir y conocer el receptor, la cobertura, los recursos y medios, y los tiempos para realizarlo.

1.2. Diseño: planear con objetivos, metas, actividades, tiempos y participantes.

1.3. Desarrollo: elaboración de materiales.

1.4. Ejecución: acciones concretas de comunicación.

1.5. Evaluación: medir los resultados de la comunicación.

2. Los beneficios al usar TICs en clase:

2.1. Apoya al profesor con la comparación de contenidos

2.2. Mayor participación del alumnado

2.3. Se evitan las clases meramente expositivas

2.4. Mayor rapidez y entretenimiento

3. Fases de un plan de comunicación:

3.1. Análisis situacional y objetivos

3.2. Diseño y planeación

3.3. Desarrollo de materiales

3.4. Ejecución y evaluación

4. Surgió a principios de la década pasada, con la premisa de compartir la información para disminuir la brecha entre las comunidades con acceso a información y aquellas con mayores dificultades para ello.

4.1. se caracterizan por ofrecer materiales digitalizados de forma libre y abierta a educadores, estudiantes y autodidactas para utilizar y re-utilizar en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación.

4.2. Los REA no deben ser vistos sólo como información gratis de Internet, sino como recursos de calidad con respaldo académico; sin restricciones de uso; sin requerimientos de software especiales y que instituciones de prestigio han recolectado cubriendo varios campos de estudio.

5. Uso de REA

5.1. Están elaborados específicamente para estudiantes, enseñan más y su información es verídica.

5.1.1. Al emplear REA el alumno aprende fácilmente con material de calidad, enseñanza de forma innovadora y cubren la propia inquietud intelectual.

5.2. Problemas de su implementación :

5.2.1. Poca difusión, promoción del uso constante y la voluntad de innovar por parte de los docentes.

6. Competencias necesarias para maestros y alumnos:

6.1. Competencia tecnológica, manejo de información y alfabetización en medios tecnológicos.

7. Ambiente de Enseñanza Innovador

7.1. La tecnología es un medio para potencializar la innovación más no la finalidad, que se debe considerar innovar en la dinámica académica y recomienda gestionar el cambio a partir de la comunicación .

7.1.1. Es importante reconocer que es el docente quien realiza la innovación con sus estrategias de enseñanza.