Las estrategias de aprendizaje ¿Qué son?, ¿Cómo se enmarcan en el curriculum ...

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Las estrategias de aprendizaje ¿Qué son?, ¿Cómo se enmarcan en el curriculum Carles Monedeo por Mind Map: Las estrategias de aprendizaje ¿Qué son?, ¿Cómo se enmarcan en el curriculum                          Carles Monedeo

1. procedimiento

1.1. Coll (1987) "llamado a menudo regla, técnica, método, destreza o habilidad, es un conjunto de acciones ordenadas y finalizadas, es decir, dirigidas a la consecución de una meta"

1.2. tipos

1.2.1. procedimientos disciplinares

1.2.1.1. procedimientos propios de cada disciplina

1.2.2. procedimientos interdisciplinares o de aprendizaje

1.2.2.1. resumen, esquemas, cuadro sinóptico, subrayado, las tecnicas de anotacion, mapa de conceptos.

1.2.3. procedimientos heurísticos

1.2.3.1. acciones con variabilidad, su ejecución no garantiza la consecución de un resultado optimo (planificar una entrevista)

1.2.4. procedimiento algorítmico

1.2.4.1. acciones completamente prefijada, la correcta ejecución lleva a una solución del problema o tarea (realizar una raíz cuadrada)

2. técnica

2.1. sucesión ordenada de acciones que se dirigen a un fin concreto, conocido y que conduce a unos resultados precisos, responden a una caracterización algorítmica.

2.1.1. utilizadas de forma mas o menos mecánica, sin que sea necesario para su aplicaion que exista un propósito de aprendizaje por parte de quien lo utiliza.

2.1.2. elementos subordinados a la utilización de estrategias

3. método

3.1. acciones ordenadas, procedimentales mas menos complejas entre los que se encuentran las técnicas

3.1.1. procedimientos suceptibles (forman parte de una estrategia)

3.2. tipos

3.2.1. método de lectura

3.2.1.1. incluye prescripciones secuenciadas, que hacen referencia a actuaciones, procedimientos y tecnicas que el profesor y los alumnos realizan

3.2.2. método de enseñanza

4. estrategias de aprendizaje

4.1. Ausubel (1963) "se toman desiciones de manera consciente facilitando el aprendizaje significativo, pues promueve que los alumnos establezcan relaciones significativas entre lo que ya saben y la nueva información, decidiendo de forma menos aleatoria cuales son los procedimientos más adecuados para realizar la actividad"

4.2. para la utilización de las estategias de aprendizaje el estudiante debe domostrar ajustarse continuamente a los cambios y variaciones que se van produciendo en el transcurso de la actividad, siempre con la finalidad de alcanzar el objetivo

4.3. sistema de regulación

4.3.1. reflexión consciente

4.3.2. planificación

4.3.3. realización

4.3.4. evaluación

5. objetivo

5.1. ayudar al alumno a aprender de forma significativa y autonoma los diferentes contenidos curriculares.

6. tipos de aprendizaje que se promueven en diferentes aulas

6.1. los alumnos aprenden a realizar el plano de su clase utilizando los mismos procedimientos que su profesor. Actividad limitada a copiar aquello que el profesor ha hecho para realizar el patio de juegos.

6.2. los alumnos aprenden algunas técnicas y procedimientos que sirven para realizar un buen plano.

7. uso reflexivo de los procedimientos

7.1. utilización de estrategias de aprendizaje

8. objetivos que persigue el profesor

8.1. enseñar a los alumnos a seguir las instrucciones a pie de la la letra

8.2. conocer y utilizar de forma adecuada los procedimientos curriculares específicos de la tarea en cuestión

8.3. utilizar los procedimientos necearios para resolver la tarea, reflexionando sobre lo que hay que conocer, como hay que hacerlo y por qué, antes, durante, y una vez terminado el trabajo.

9. comprensión y utilización de los procedimientos

9.1. técnicas de estudio

10. habilidades

10.1. Schmeck (1988) "son capacidades que pueden expresarse en conductas en cualquier momeno, porque han sido desarrolladas a traves de la practica, y que ademas pueden utilizarse o ponerse en juego, tanto consciente como inconscientemente, de forma automática

11. estrategia

11.1. son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje.

11.2. Nisbet y Shucksmith (1986) "se considera como una guia de las acciones que hay que seguir, y que, obviamente, es anterior a la elección de cualquier otro procedimiento para actuar"