Competencias en TIC para Docentes (NUCTICD) según la UNESCO

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
Competencias en TIC para Docentes (NUCTICD) según la UNESCO por Mind Map: Competencias en TIC  para Docentes (NUCTICD) según la UNESCO

1. Política y Visión

1.1. Plan de estudios y evaluación

1.2. Pedagogía

1.3. TIC

1.4. Organización y administración

1.5. Formación profesional del docente

2. Objetivos

2.1. 1. Elaborar un conjunto común de directrices que los proveedores de formación profesional puedan utilizar para identificar, desarrollar o evaluar material de aprendizaje o programas de formación de docentes con miras a la utilización de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje.

2.2. 2. Suministrar un conjunto básico de cualificaciones que permitan a los docentes integrar las TIC en sus actividades de enseñanza y aprendizaje, a fin de mejorar el aprendizaje de los estudiantes y optimizar la realización de otras de sus tareas profesionales.

2.3. 3. Ampliar la formación profesional de docentes para complementar sus competencias en materia de pedagogía, cooperación, liderazgo y desarrollos escolares innovadores, con la utilización de las TIC.

2.4. 4. Armonizar las distintas ideas y el vocabulario relativo al uso de las TIC en la formación docente.

3. Enfoques

3.1. Enfoque de Nociones Básicas de Tecnología

3.1.1. Conocimientos básicos

3.1.2. Integrar la tecnología

3.1.3. Instrumentos básicos

3.1.4. Clase estándar o magistral

3.1.5. Nociones básicas de tecnología digital

3.2. Enfoque de Profundización de los Conocimientos

3.2.1. Aplicación de conocimientos

3.2.2. Solución de problemas complejos

3.2.3. Instrumentos complejos

3.2.4. Grupos colaborativos

3.2.5. Gestión y guía

3.3. Enfoque de Creación de Conocimientos

3.3.1. Competencias del siglo XXI

3.3.2. Autogestión

3.3.3. Tecnología generalizada

3.3.4. Organizaciones de aprendizaje

3.3.5. El docente, modelo de educandos

4. Definición

4.1. Es una guía para instituciones formadoras de maestros en la creación o revisión de sus programas de capacitación.