Algunos desafíos de la educación básica en el umbral de nuevo milenio

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Algunos desafíos de la educación básica en el umbral de nuevo milenio por Mind Map: Algunos desafíos de la educación básica en el umbral de nuevo milenio

1. Perfil de egreso

1.1. Define el tipo de alumno que se espera formar

1.1.1. Plantea rasgos deseables

1.1.1.1. Permiten al alumno desenvolverse satisfactoriamente en cualquier ámbito

1.1.1.2. Son el resultado de una formación en competencias

1.2. Contempla la articulación de los tres niveles de Educación Básica

1.2.1. Preescolar

1.2.2. Primaria

1.2.3. Secundaria

1.3. Se expresa en términos de rasgos individuales

2. Competencias para la vida

2.1. Movilizan y dirigen todos los componentes hacia la consecución de objetivos concretos

2.1.1. Conocimientos

2.1.2. Habilidades

2.1.3. Actitudes

2.1.4. Valores

2.2. Manifiestan de forma integrada

2.2.1. Saber

2.2.2. Saber hacer

2.2.3. Saber ser

2.2.4. Saber convivr

2.3. Movilización de saberes

2.3.1. Se manifiesta tanto en situaciones comunes como complejas de la vidadiaria

2.3.2. Resolución de problemas

2.4. Prácticas sociales

3. Contexto y la educación básica

3.1. Generar ambientes de aprendizaje

3.1.1. Espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacción

3.1.1.1. Posibilita el aprendizaje

3.1.2. Media la actuación del docente

3.1.2.1. Construcción

3.1.2.1.1. Claridad sobre el aprendizaje

3.1.2.1.2. Reconocimiento de los elementos del contexto

3.1.2.1.3. Relevancia de los materiales [recursos] educativos

3.1.2.1.4. Interacciones

4. Retos

4.1. Una sociedad en constante cambio

4.1.1. Demanda un docente competente para investigar y resolver de manera innovadora y pertinente las situaciones desafiantes de su práctica

4.1.2. Generar un cambio social desde el aula

4.1.2.1. Actividades que impacten de manera directa en la construcción de una sociedad justa y democrática

5. Rasgos característicos del aprendizaje

5.1. Es el centro y referente fundamental

5.2. Permite solucionar problemas

5.3. Permite pensar críticamente

5.4. Reconoce la diversidad social, cultural lingüística, entre otros.