Apropiación de TIC en el desarrollo Profesional docente. Normas UNESCO sobre c...

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Apropiación de TIC en el desarrollo Profesional docente. Normas UNESCO sobre competencias en TIC para Docentes. por Mind Map: Apropiación de TIC en el desarrollo Profesional docente.                    Normas UNESCO sobre competencias en TIC para Docentes.

1. Sensibilización e Inclusión

1.1. La Inclusion Social

1.1.1. Ayuda a los participantes a habitar y convivir con las diferentes herramientas de información y comunicación.

1.2. La Sensibilización

1.2.1. Consiste en el acercamiento de los participantes a los objetivos y contenidos propios de cada momento y formación.

1.2.1.1. Eventos

1.2.1.2. Seminarios

1.2.1.3. Ferias

1.2.1.4. Concursos

1.2.1.5. Conferencias

1.2.1.6. Talleres

2. Iniciación y Profundización

2.1. Cuatro competencias requeridas para la apropiación de las TIC

2.1.1. Pedagógicas

2.1.2. Comunicativas y Colaborativas

2.1.3. éticas

2.1.4. Técnicas

2.2. Competencias básicas

2.2.1. Matematicas

2.2.2. Científicas

2.2.3. Ciudadanas

2.2.4. Lenguas Extranjeras

2.2.5. Dominio tecnología

3. Tres enfoques

3.1. Nociones básicas de Tecnología

3.2. Profundización de los conocimientos

3.3. Creación de conocimiento

4. Seis componentes

4.1. Política y Visión

4.1.1. Nociones básicas de Tecnología

4.1.2. Profundización de conocimientos

4.1.3. Creación de conocimientos

4.2. Plan de estudio y evaluación

4.2.1. Conocimientos básicos

4.2.2. Aplicación de conocimientos

4.2.3. Competencias del siglo XXI

4.3. Pedagogía

4.3.1. Integrar la Tecnología

4.3.2. Solución de problemas complejos

4.3.3. Autogestión

4.4. TIC

4.4.1. Instrumentos básicos

4.4.2. Instrumentos complejos

4.4.3. Tecnología generalizada

4.5. Organización y Administración

4.5.1. Clase estándar

4.5.2. Grupos que colaboran

4.5.3. Organizaciones de aprendizaje

4.6. Formación profesional del Docente

4.6.1. Nociones básicas de tecnología digital

4.6.2. Gestión y Guía

4.6.3. El Docente, modelo de educandos