1. Gestión y organización de los procesos de aprendizaje
1.1. Elememtos clave para el proceso de enseñanza-aprendizaje
1.1.1. Actividades graduadas
1.1.2. Organización previa de materiales y recursos
1.1.3. Valorar y evaluar las actividades realizadas
1.1.3.1. Feedback
1.1.4. Actividades alternativas
1.1.4.1. Alcanzar objetivos
2. Función del docente
2.1. Antes de la formacion
2.1.1. Planificador
2.2. Durante la formación
2.2.1. Guía
2.2.2. Comunicador
2.2.3. Técnico
2.2.4. Colaborador
2.2.5. Motivador
2.3. Al final de de formación
2.3.1. Evaluador
3. Planificación de la acción formativa
3.1. Contenidos
3.1.1. Intereses del alumnado
3.1.2. Conocimientos previos
3.2. Competencias
3.2.1. Meta a alcanzar
3.2.2. Enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje
3.3. Actividades
3.3.1. Obtención de resultados
3.3.2. Diversas
3.3.2.1. Mayor implicación
3.3.3. Aprendizaje en línea
3.3.3.1. Evaluables
3.3.3.2. No evaluables
3.4. Objetivos
3.4.1. Generales
3.4.2. Específicos
3.5. Metodología
3.5.1. Aprendizaje significativo
3.5.2. Sencilla
3.6. Temporalización
3.6.1. Bien estructurada
3.7. Evaluación continua
3.7.1. Instrumentos
3.7.2. Porcentaje
3.7.3. Procedimiento
3.7.4. Programa
3.7.5. Recursos
3.7.6. Acción docente
4. Motivación y dinamización de los estudiantesl
4.1. Planificación dentrada en los intereres
4.2. Metodología vinculada a las TIC
4.3. Actividades individuales y grupales
4.3.1. Aprendizaje cooperativo
4.4. Asignación de roles
4.5. Interacción del alumnado en la plataforma
4.6. Adquisición de competencias de forma práctica
4.7. Travajo en clima agradable
4.8. Fomentar
4.8.1. Autoevaluación
4.8.2. Co-evaluación