1.1. objetan los principios epistemológicos de la investigación norteamericana, pues consideran que los datos aportan las encuestas estandarizadas y otras herramientas no son relevantes.
1.2. analiza desde la epistemología marxista la crisis cultural de las sociedades industriales. De allí se centraran en la economía política, el movimiento obrero y la filosofía marxista.
1.3. se centra en la «negatividad» como sustento de la crítica a la era ilustrada y de ahí el énfasis en la crítica como aspecto que motiva el cambio y la transformación social.
2. teoría crítica
3. Lectura crítica de los medios en el aula
3.1. seleccionar los textos mediáticos, ej. visualizarlo.
3.2. Identificar valores y apreciaciones que el grupo posee con respecto al texto, ej. qué les gustó?
3.3. Estudiar los elementos que componen el texto, ej. construcción de aspectos que le dan forma.
3.4. Interpretar relaciones que el emisor sugiere (considerando todos los puntos anteriores)
3.5. Partir de un tema especifico que permita guiar
3.6. contextualizar el mensaje o texto.
3.7. valorar el texto a partir de la identificación de la fuente.
3.8. Identificar las características de los contenidos que provienen del género, formato y medio en el que se difunden.
3.9. ) Inventariar conceptos y definiciones
3.10. Descubrir las connotaciones presentes
3.11. Con la información obtenida
3.12. análisis de los aspectos vinculados a la industria/ámbito en la que el texto se produce.
3.13. Motivar relecturas del discurso mediático que permitan el ofrecer opiniones
4. (Kurtlan, 2003) estrategia de tipo analítico que busca la re-lectura de los textos o mensajes audiovisuales, con el fin de identificar categorías sujetas a discusión e interpretación, de acuerdo a pautas establecidas.
5. Desarrollo del pensamiento Crítico
6. Escuela norteamericana
6.1. Paradigma empírico-analítico y sociológico del Estructural Funcionalismo y en la Teoría Matemática de la Información Los estudios sociológicos de la Escuela de Chicago.
7. influir en una audiencia
8. servir de factor de regulación y equilibrio social
