Los medios didácticos y los recursos educativos

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Los medios didácticos y los recursos educativos por Mind Map: Los medios didácticos y los recursos educativos

1. La evaluación de los medios

1.1. Evaluación objetiva

1.1.1. se centra en valorar la calidad de los medios didácticos. Generalmente la realiza un especialista a partir de un estudio exhaustivo de las características del material, sin que intervengan los destinatarios finales del medio didáctico.

1.2. Evaluación contextual

1.2.1. valora la manera en la que se han utilizado los medios en un contexto educativo determinado.La máxima eficacia didáctica con el uso de los medios en un determinado contexto educativo se conseguirá utilizando adecuadamente materiales didácticos de calidad.

2. Medio didáctico

2.1. Es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

2.1.1. Libros de texto

2.1.2. Recursos multimedia

3. Recurso educativo

3.1. Es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas, Se pueden utilizar en una situación de enseñanza y aprendizaje

3.1.1. Un video

4. Componentes estructurales de los medios

4.1. El sistema de símbolos

4.1.1. Textuales, icónicos, sonoros

4.2. El contenido material

4.2.1. Software

4.3. La plataforma tecnológica

4.3.1. hardware

4.4. El entorno de comunicación con el usuario

4.4.1. Proporciona determinados sistemas de mediación

5. Funciones que pueden realizar los medios

5.1. Proporcionar información

5.2. Guiar los aprendizajes

5.3. Ejercitar habilidades

5.4. Motivar

5.5. Evaluar

5.6. Proporcionar simulaciones

5.7. Proporcionar entornos para la expresión

6. Tipologías de los medios didácticos

6.1. A partir de la consideración de la plataforma tecnológica

6.1.1. Materiales convencionales

6.1.1.1. - Impresos (textos): libros, fotocopias, periódicos, documentos... - Tableros didácticos: pizarra, franelograma... -Materiales manipulativos: recortables, cartulinas... - Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa... - Materiales de laboratorio...

6.1.2. Materiales audiovisuales

6.1.2.1. - Imágenes fijas proyectables (fotos): diapositivas, fotografías... - Materiales sonoros (audio): casetes, discos, programas de radio... - Materiales audiovisuales (vídeo): montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión...

6.1.3. Nuevas tecnologías

6.1.3.1. - Programas informáticos (CD u on-line) educativos: videojuegos, lenguajes de autor, actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas... - Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, cazas del tesoro, correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos on-line... - TV y vídeo interactivos.

6.2. A partir de la consideración de la funcionalidad

6.2.1. Presentar la información y guiar la atención y los aprendizajes

6.2.1.1. - Explicitación de los objetivos educativos que se presiguen. - Diversos códigos comunicativos: verbales (convencionales, exigen un esfuerzo de abstracción) e icónicos (representaciones intuitivas y cercanas a la realidad). - Señalizaciones diversas: subrayados, estilo de letra, destacados, uso de colores... - Adecuada integración de medias, al servicio del aprendizaje, sin sobrecargar. Las imágenes deben aportar también información relevante.

6.2.2. Organizar la información

6.2.2.1. - Resúmenes, síntesis... - Mapas conceptuales - Organizadores gráficos: esquemas, cuadros sinópticos, diagramas de flujo...

6.2.3. Relacionar información, crear conocimiento y desarrollar habilidades

6.2.3.1. - Organizadores previos al introducir los temas. - Ejemplos, analogías... - Preguntas y ejercicios para orientar la relación de los nuevos conocimientos con los conocimientos anteriores de los estudiantes y su aplicación. - Simulaciones para la experimentación. - Entornos para la expresión y creación

7. Ventajas asociadas a la utilización de recursos

7.1. El sistema de simbólico

7.1.1. Textos, voces, imágenes estáticas, imágenes en movimiento

7.2. El contenido

7.2.1. La información que gestiona, su estructuración, los elementos didácticos que se utilizan

7.3. La plataforma tecnológica

7.3.1. Siirve de soporte y actúa como instrumento de mediación para acceder al material.

7.4. El entorno de comunicación

7.4.1. Proporciona unos determinados sistemas de mediación en los procesos de enseñanza y aprendizaje (

8. La Selección de materiales didácticos

8.1. Características

8.1.1. Los objetivos educativos que pretendemos lograr. Hemos de considerar en qué medida el material nos puede ayudar a ello.

8.1.2. Los contenidos que se van a tratar utilizando el material, que deben estar en sintonía con los contenidos de la asignatura que estamos trabajando con nuestros alumnos.

8.1.3. Las características de los estudiantes que los utilizarán: capacidades, estilos cognitivos, intereses, conocimientos previos, experiencia y habilidades requeridas para el uso de estos materiales

8.1.4. Las características del contexto (físico, curricular...) en el que desarrollamos nuestra docencia y donde pensamos emplear el material didáctico que estamos seleccionando.

8.1.5. Las estrategias didácticas que podemos diseñar considerando la utilización del material.

9. Los 3 apoyos clave para una buena utilización de los medios didácticos

9.1. Tecnológico

9.1.1. Nos aseguraremos de que todo está a punto y funciona: revisaremos el hardware, el software, todos los materiales que vamos a precisar.

9.2. Didáctico

9.2.1. Antes de la sesión, haremos una revisión del material y prepararemos actividades adecuadas a nuestros alumnos y al curriculum.

9.3. Organizativo

9.3.1. Nos aseguraremos de la disponibilidad de los espacios adecuados y pensaremos la manera en la que distribuiremos a los alumnos, el tiempo que durará la sesión, la metodología que emplearemos (directiva, semidirectiva, uso libre del material)