PEDAGOGÍA

1. TEORÍAS

1.1. Julián de Zubiría

1.2. Mariano Román Pérez

1.3. Carl Rogers

1.4. J. Piaget

1.4.1. Psicológica

1.5. Lev Vigotsky

1.6. Paulo Freire

1.7. David Ausubel

2. SOCIO-CONSTRUCTIVA

2.1. Juntos se aprende mejor

2.2. Cognición

2.3. Interacciones Sociales

2.4. Funciones mentales

2.4.1. Inferiores

2.4.2. Superiores

2.5. Interpsicológicas (sociales)

2.6. Intrapsicológicas (personales)

3. ENFOQUE PEDAGÓGICO SENA

3.1. Desarrollo humano

3.2. Calidad

3.3. Pertinencia

3.4. Formación Profesional Integral

3.5. Aprendizaje significativo

3.5.1. Habilidades cognitivas

3.5.2. Sociales

3.5.3. Afectivas

3.6. Competencia

3.6.1. Saber

3.6.2. Saber hacer

3.6.3. Saber Ser

3.7. Competencia Laboral

3.7.1. Habilidades

3.7.2. Actitudes

3.8. Guía de Aprendizaje

3.8.1. Búsqueda del conocimiento

4. PEDAGOGÍAS ACTIVAS

4.1. Educando como centro

4.2. Autorrealización

4.3. Autoconocimiento

4.3.1. Responsabilidad

4.3.2. Creatividad

4.3.3. Iniciativa

4.3.4. Reflexión

4.3.5. Solución de problemas

4.3.6. Independencia

4.3.7. Autorregulación

4.3.8. Autoevaluacón

4.3.9. Pensamiento crítico

4.3.10. Trabajo colaborativo

4.4. Existencialismo

4.5. Fenomenología

5. MODELOS

5.1. TRADICIONALISMO

5.1.1. Iglesia

5.1.2. Maestros del Clero

5.1.3. Autoridad

5.1.4. Sociedad del Medioevo

5.1.5. Educación Polarizada

5.1.6. Depositador de conocimiento

5.2. CONDUCTISMO

5.2.1. Repetición en masa

5.2.2. Revolución Industrial

5.2.3. Metáfora

5.2.4. Condicionamiento

6. COGNITIVA

6.1. Aprendizaje

6.2. Procesos Neurológicos

6.3. Procesos

6.4. Autorregulación

7. CRÍTICA

7.1. Responsabilidad Social

7.2. Entorno

7.3. Contextos políticos

7.4. Tecnologías

7.5. Políticas Integrales

7.6. Reformas

7.7. Continuidad democrática

7.8. Desarrollo

7.8.1. Económico

7.8.2. Social

7.8.3. Humano