1. Motivación Relacionada con La tarea, o intrinseca: La asignatura Que en ese momento Se esta estudiando despierta el Interés. El alumno se ve reforzado cuando comienza una dominar el Objeto de Estudio.
2. Motivación relacionada con el yo, con la autoestima: al intentar aprender y conseguirlo vamos formándonos una idea de nosotros mismos positiva, que nos ayudará a continuar con nuestros aprendizajes. Las experiencias que tienen los alumnos van formando poco a poco el autoconcepto y la autoestima.
3. Motivación centrada en la valoración social: la aceptación y aprobación que se recibe por parte de las personas que el alumno considera superiores al él.
4. Motivación que apunta al logro de recompensas externas: en este caso estamos hablando de los premios, regalos, recompensas que se reciben cuando se han conseguido los resultados esperados.
5. Explicar a los alumnos los objetivos educativos que tenemos previstos para ese sesión.
5.1. Plantearles las actividades de forma lógica y ordenada.
5.2. Proponerles actividades que les hagan utilizar distintas capacidades para su resolución.
5.2.1. Fomentar la Comunicación Entre los Alumnos y Las Buenas Relaciones, Realizando tareas de grupo.
5.3. Plantearles las actividades de forma lógica y ordenada.
5.4. Justificar la utilización de los conocimientos que les intentamos trasmitir con las actividades que les vamos a plantear.
5.4.1. Programar las actividades de la clase de forma Que los Alumnos puedan frecuentemente Tomar Decisiones. El profesor Que da autonomía en El Trabajo PROMUEVE La Motivación de logro y la autoestima, Aumentando la Motivación Así intrinseca.
5.5. Aplicar los contenidos y conocimientos adquiridos a situaciones próximas y cercanas para los alumnos.
5.5.1. Llevar la clase con un nivel medio de ansiedad y evitar las situaciones extremas de máxima ansiedad o de aburrimiento.
5.6. Tomar los errores como nuevos momentos de aprendizaje y como momentos enriquecedores.
5.6.1. Realizar actividades o trabajos fáciles para los alumnos poco motivados, de manera que pueda valorar sus éxitos y su relativa dedicación.
5.7. Plantear el razonamiento y la comprensión como la mejor herramienta para la resolución de actividades y conflictos.
5.7.1. Conocer las causas del éxito o el fracaso en una tarea determinada aumenta la motivación intrínseca.
5.8. Justificar la utilización de los conocimientos que les intentamos trasmitir con las actividades que les vamos a plantear.
5.8.1. Fomentar el trabajo cooperativo frente al competitivo.
5.9. Valorar positivamente los comportamientos de trabajo o de estudio o en su defecto las aproximaciones.
5.9.1. Cuidar de que los alumnos con un bajo nivel de motivación consigan pequeños éxitos académicos para que aspiren en un futuro próximo hacia metas que exigen esfuerzos superiores.
6. La motivación: es una atracción hacia un objetivo que supone una acción por parte del sujeto y permite aceptar el esfuerzo requerido para conseguir ese objetivo.
7. TIPOS DE MOTIVACION
7.1. Motivación intrínseca que hace referencia a que la meta que persigue el sujeto es la experiencia del sentimiento de competencia y autodeterminación que produce la realización misma de la tarea y no depende de recompensas externas.
7.1.1. Es El caso del niño aprende Que La Lista de Jugadores de un equipo de fútbol Porque Realmente le llama La atención, le motiva, SIGNIFICA Algo para EL, Y Lo Hace pecado pretendiente Ninguna recompensa, la aprende Porque sí.
7.2. Motivación extrínseca que estaría relacionada con la realización de la tarea para conseguir un premio o evitar un castigo.
7.2.1. Como cuando un hijo ordena su habitación con el único fin de salir antes con los amigos y no porque realmente es necesario estar en un espacio ordenado porque resulta más cómodo