1. Mitos
1.1. Pérdida del control de los estudiantes
1.2. Es una actividad tradicional
1.3. Poca interacción Docente – Alumnos
1.4. Desarrollo del compromiso
1.5. Explicación Mutua
1.6. Compromiso Individual
1.7. Aplicar lo aprendido
1.8. Ayuda a esquematizar las ideas
2. Rol del Estudiante
2.1. Líder comunicador
2.1.1. Relator
2.1.1.1. Relator ulterior
2.1.1.1.1. Vigilar el tiempo
3. Contingencias
3.1. Mala explicación de la clase
3.1.1. Inexperencia de la tecnología
3.2. falta de
3.2.1. Tiempo
3.2.1.1. Aporte individual
3.3. Encasillamiento de grupos
3.3.1. Poca particpación del estudiante
4. Formación de Grupos
4.1. estudiantes deben agruparse en grupos heterogeneos porque
4.1.1. Son mas efectivos
4.1.2. Perspectiva mas amplia
4.1.3. Aumenta su comprensión
4.1.4. Calidad de razonamiento
4.1.5. Precisión de aprendizaje a largo plazo
4.1.6. Los estudiantes aislados requieren mas apoyo
4.2. Docente puede agrupar por
4.2.1. Estilos de aprendizaje
4.2.2. Azar
4.2.3. Azar estratificado
5. Rol del Docente
5.1. Facilitador
5.2. Mediador
5.3. Motivador
5.4. Dinamizador
5.5. Consejero
6. Desarrollo del Compromiso
6.1. Desarrollo de habilidades personales por parte de estudiantes
6.2. Comunicación entre compañeros
6.2.1. a través de redes telemáticas asincrónicas
6.2.1.1. favorece estrategias de aprendizaje colaborativo
6.3. visión de comunidad virtual y círculos de aprendizajes
6.4. Compromiso individual
6.5. Aplicar lo aprendido
6.6. Ayuda a esquematizar las ideas
6.7. Explicación mutua
6.8. Alcanzar metas
7. Aprendizaje Colaborativo vs Coorperativo
8. Mapa Mental construido por: Lorena, Ramona, Albermi, Floralba y Mairobis. Equipo N° 6.
9. 1.- Interdependencia Positiva
9.1. Todos los integrantes
9.1.1. Ganar-Ganar
9.1.1.1. Se involucran para un mismo fin
9.1.1.1.1. Asumen responsabilidades
9.2. Todos deben fomentar
9.2.1. Respeto
9.2.1.1. Motivación
9.2.1.2. Valoración
9.3. Rol docente
9.3.1. Docente
9.3.1.1. Asignar trabajos en grupos
10. Se fundamenta
10.1. T.Constructivista
10.2. se concibe
10.2.1. un método
10.2.1.1. enseñanza
11. Características
11.1. Permite
11.1.1. Comunicación
11.1.2. Desarrrolllo deHabilidades
11.1.2.1. Continuidad
11.1.2.1.1. Profesor "Coach": instructor y consultor
11.1.3. comuincación
12. Elementos
12.1. Trabajo en Equipo
12.1.1. Responsabilidad
12.1.1.1. Comunicación
13. ¿Por qué se aprende?
13.1. todos
13.1.1. aportan
13.1.1.1. Situación
13.2. Interacción con la información
13.3. Motivación
13.3.1. Nuevas competencias
13.4. Comprensión del contenido
14. Pros y contras
14.1. Pros
14.1.1. Igualdad de oportunidades
14.1.1.1. Todos aprenden
14.1.1.1.1. Intercambio de conocimiento
14.1.2. Promueve valores
14.1.2.1. Pensamiento crítico y creativo
14.1.2.1.1. El respeto
14.1.2.2. la habilidad de tomar decisiones
14.1.2.2.1. Tolerancia
14.1.2.3. Trabajar en equipo
14.2. Contras
14.2.1. Resistencia de los aventajados
14.2.1.1. Pensamiento de incapacidad
14.2.1.1.1. Interdependencia negativa
15. Sus principios son
15.1. 2. Interacción estimuladora
15.1.1. Apoyo eficaz y efectivo
15.1.1.1. en lo personal, emocional y académico
15.1.2. Facilitar el éxito del otro
15.1.3. todos son lideres
15.1.4. retroalimentación para mejorar
15.2. 3. Habilidades Interpersonales y de Equipo
15.2.1. Toma asertiva de decisiones
15.2.2. Habilidades Sociales
15.2.3. Solución de conflictos
15.2.4. Clima de Confianza
15.2.5. Comunicación eficaz
15.3. 4. Responsabilidad individual y grupal
15.3.1. Todos ayudan a fortalecer el grupo
15.3.2. Participantes aprenden juntos
15.3.3. Ayuda y Cooperación
15.3.4. Rol Docente
15.3.4.1. Asignar actividades que involucre a todos
15.3.4.2. Identificar causas de obstaculos
15.4. 5. Procesamiento grupal
15.4.1. Reflexión grupal acerca de:
15.4.1.1. acciones y decisiones acertadas y cuales no
15.4.1.2. que mejorar a futuro
15.4.1.3. Objetivos y éxito del proceso