ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

1. Importancia de actores

1.1. Docente

1.1.1. Generador del entorno

1.1.2. Facilitador y guía en el proceso de aprendizaje

1.1.3. Proporciona momentos y espacios de interacción

1.1.4. Establece asignaciones y fechas de entrega.

1.1.5. Evalúa constantemente

1.2. Participantes

1.2.1. Organiza su tiempo

1.2.2. Muestra motivación y autodisciplina

1.2.3. Interactúa con respeto y buen lenguaje

1.2.4. Entrega las asignaciones a tiempo

1.2.5. Hace consultas al docente en caso de dudas.

2. Dimensiones

2.1. Tecnológica

2.1.1. Plataforma

2.1.2. Manejo de TICs

2.1.3. Presentación del contenido de diversas formas

2.2. Educativa

2.2.1. Planificación y desarrollo de la actividad acadèmica

2.2.2. Selección de estrategias didácticas

2.2.3. Formulación de objetivos claros, alcanzables y medibles

3. FODA

3.1. Fortalezas:

3.1.1. Mayor alcance

3.1.2. Flexibilidad espacio y tiempo

3.1.3. Acceso en cualquier lugar

3.1.4. Canales de comunicación entre los miembros

3.2. Oportunidades:

3.2.1. Cada vez tiene mayor credibilidad

3.2.2. Escalabilidad

3.2.3. Globalización en los programas

3.2.4. Amplitud de la oferta académica

3.3. Debilidades:

3.3.1. Problemas técnicos

3.3.2. Falta de capacitación de algunos tutores

3.3.3. Parte de la población nunca tendrá acceso

3.4. Amenazas:

3.4.1. Resistencia a la tecnología

3.4.2. Miedo de hospedar información en la red

3.4.3. ¿Cómo saber si la persona que interactúa es la misma que será titulada?

4. Experiencia con EVA (Moddle UTP)

4.1. Buena organización del contenido

4.2. Variedad de actividades didácticas

4.3. Reloj regresivo para las fechas de entrega

4.4. Acepta distintos formatos de trabajos

4.5. Espacios de comunicación síncrónica y asincrónica

4.6. Personalización del perfil del usuario.

4.7. Permite ver evaluaciones y retroalimentación

5. ¿Qué son?

5.1. Plataforma de aprendizaje

5.1.1. proporciona a docente y estudiante

5.1.1.1. sistema innovador de aprendizaje

5.2. Hospedada en internet

6. ¿Qué dice UNESCO?

6.1. Declaración Mundial sobre la Educación Superior

6.1.1. Artículo 12

6.1.1.1. Es necesaria la creación de nuevos entornos pedagógicos, que van desde los servicios de educación a distancia hasta los establecimientos y sistemas "virtuales" de enseñanza superior, capaces de salvar las distancias y establecer sistemas de educación de alta calidad, con el fin de favorecer el progreso social y económico de un individuo.

7. Características

7.1. Escalabilidad

7.1.1. Soporta el crecimiento de miembros y de contenido.

7.2. Estandarización

7.2.1. Unificación en formatos y protocolos.

7.3. Flexibilidad

7.3.1. Temporal y espacial

7.4. Interactividad

7.4.1. Docente-participantes y entre participantes