NATIVOS DIGITALES vs INMIGRANTES DIGITALES

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NATIVOS DIGITALES vs INMIGRANTES DIGITALES por Mind Map: NATIVOS DIGITALES vs INMIGRANTES DIGITALES

1. PROCESO DE INMIGRACIÓN DIGITAL

1.1. Mundo Tecnificado

1.1.1. Economía

1.1.1.1. Tecnologías del conocimiento

1.1.1.1.1. Según Vilches

2. NATIVOS DIGITALES

2.1. INMIGRANTES DIGITALES

2.1.1. Consumidores

2.1.1.1. 35 años

2.1.1.2. 55 años

2.2. Consumidores y Productores

2.2.1. Presentes y Futuras Generaciones

2.2.1.1. Mediadores Tecnológicos intergeneracionales

2.3. Características

2.3.1. Multitasking

2.3.1.1. Realizan multiples tareas

2.3.2. Operar en la red

2.3.3. Grafiticación constante

2.3.4. Afrontar desafios

2.3.4.1. Recompensa

2.3.5. Universo Gráfico

2.3.6. Acceso aleatorio hipertextual

2.3.7. Psicología cognitiva

2.3.7.1. Funcionamiento Cerebral

2.3.7.2. Procesamiento de la información

2.3.7.3. Toma de decisiones simultanea

2.3.8. Perdida de valores humanistas

2.3.9. Fundamentalmente mercantilistas

2.4. EDUCACIÓN

2.4.1. Currículo adaptable

2.4.2. Actualización de los Docentes

2.4.2.1. Contenidos recientes

2.4.3. Desarrollo de competencias

2.4.3.1. Adaptación al mundo moderno

2.4.4. Adquirir ABC

2.4.4.1. Comunicación

2.4.4.1.1. Transacción Dígital

3. INMIGRANTES VS NATIVOSDIGITALES II

3.1. EL PERIODISMO PARTICIPATIVO Y EL CONSUMO/PRODUCCIÓN DE FUTUROS DE INFORMACIÓN

3.1.1. Blogsque matan

3.1.1.1. Polémica de Joe Nacchino

3.1.1.1.1. Causas

3.1.1.1.2. consecuencias

3.1.1.2. Forma de periodismo participativo

3.1.1.2.1. Genera

3.1.2. Inversión de los flujos informativos

3.1.2.1. Procesos emergentes

3.1.2.1.1. Modifican

3.1.3. Nuevos estandares de confianza y verificación

3.1.3.1. Defensores

3.1.3.1.1. Politticos

3.1.3.1.2. Periodistas

3.1.3.1.3. Maestros

3.1.3.1.4. Financiadores

3.1.3.2. Control de información producida

3.1.3.2.1. Medios tecnológicos

3.1.4. Inservibles para el análisis politico

3.1.5. Demografía digital(consumo de información y tejido ciudadano)

3.1.5.1. Relacion

3.1.5.1.1. Producción de información

3.1.5.1.2. Consumo de información

3.1.6. Digitalización trajo una nueva peste

3.1.6.1. Inmigrantes

3.1.6.1.1. Fuentes electrónicas

3.1.6.2. Nativos

3.1.6.2.1. Programan

3.1.6.2.2. Inventan aplicaciones

3.1.6.2.3. Sitios para difundir ideas

3.1.7. La democracia en la era de las desorganizaciones

3.1.7.1. Ernesto Laclau

3.1.7.1.1. Herramientas actuales

3.1.7.2. Revolución

3.1.7.2.1. Noticias

3.1.7.2.2. Discurso publico

3.1.8. Medioactivismo

3.1.8.1. Noticias

3.1.8.1.1. Se hallan donde y cuando ellos quieran

3.1.9. Nuevos modelos y formatos

3.1.9.1. Ojetivo

3.1.9.1.1. Producir

3.1.10. Que florezcan miles de puntos de intersección

3.1.10.1. 20 años despues

3.1.10.1.1. Diarios tienden a desaparecer

3.1.10.2. Consumo de informacion

3.1.10.2.1. Creación de la opinión publica

4. GENERACION M

4.1. Uso de medios

4.1.1. Sitios web

4.1.1.1. Insumo importante

4.1.1.1.1. Políticas culturales

4.1.2. Al mismo tiempo

4.1.2.1. Mayores contenidos

4.1.2.1.1. Igual tiempo

4.1.2.1.2. TV y Web

4.1.2.1.3. Internet y vídeo juegos

4.2. Metodología

4.2.1. Jóvenes de 8 y 18 años

4.2.1.1. Cuestionario auto administrativo

4.2.1.1.1. Victoria Rideut(Fundación Kaiser)

5. ETIMOLOGISTA DE LAS MARCAS EN LA GENERACIÓN @

5.1. Nativos en adolescentes digitales

5.1.1. Paul Harns

5.1.1.1. Funcionamiento de la imaginación

5.1.2. Habilidades sociales

5.1.2.1. Comunicativas

5.1.2.2. Internacionales

5.1.3. Manifestaciones hormonales

5.1.3.1. Amanda Lenhart

5.1.3.2. Mary Madden

5.1.3.3. Paul Hitlin

5.2. La vida en linea

5.2.1. Bussines week

5.2.1.1. Generación @

5.2.1.1.1. Ellos son las redes sociales

5.2.2. Nativos de 20 años

5.2.2.1. Usan

5.2.2.1.1. Yahoo

5.2.2.1.2. My space

5.3. El mudo es uno solo

5.3.1. Nuevo comportamiento social

5.3.1.1. No difieren

5.3.1.1.1. Mundo real

5.3.1.1.2. Mundo virtual

5.3.2. 87% dejovenes y niños

5.3.2.1. Uso de red

5.4. Marketing en redes sociales

5.4.1. Estilos de vida

5.4.1.1. Coca-cola

5.4.1.2. Virgin Mobile

5.5. Vaivenes del exito

5.5.1. Mundo inestable

5.5.1.1. Redes no llamativas

5.5.1.1.1. Menos usuarios

5.5.1.2. Redes de mas usuarios

5.5.1.2.1. música

5.5.1.2.2. Vdeos

5.5.1.2.3. Chats

6. REINO DEL SMS

6.1. Comunicación y Educación

6.1.1. Modificaciones gramaticales

6.1.1.1. Gestualidad

6.1.1.2. Oralidad

6.2. Mi acción, tu accion, nuestra reflexión

6.2.1. Momentos sucesivos y concentricos

6.2.1.1. Actuar

6.2.1.1.1. Ejemplo

6.2.1.2. Reflexionar

6.2.1.2.1. Lenguajes

6.3. FENOMENO LINGUÍSTICO Y SOCIAL

6.3.1. Datos

6.3.1.1. 3499 personas

6.3.1.1.1. 38%

6.3.1.1.2. 71%

6.3.2. Diccionario

6.3.3. Defensores, detractores y demas

6.3.3.1. Segun Eduardo San Pedro

6.3.3.2. Segun Jose Antonio Millán

6.3.3.3. Según Pedro Barcia

6.3.3.4. Según Rheingold

6.3.4. Polemica

6.3.4.1. En papel en la sociedad

6.3.4.2. El papel en la educación

6.4. CLÁSICOS LITERARIOS

6.4.1. Repaso

6.4.2. Comprensión

7. CELULARES: HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE

7.1. Evolución

7.1.1. Modifican las estrategias pedagógicas

7.1.1.1. Integran los nuevos medios

7.1.1.1.1. Según Marc Prensky

7.2. HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE

7.2.1. Philippe Steger

7.2.1.1. Proyecto Innovador

7.2.2. Curso de ingles- Telefono movil

7.2.3. Uso de celulares en aulas

8. MODELO CONVERSACIONAL

8.1. Espacio de innovacion docente

8.1.1. Mantener vivoel dialogo

8.1.2. Compartir experiencias

8.1.3. Encontrar interlocutores

8.1.4. Transformar las experiencias

8.1.5. Busqueda

9. LENGUAJE USADO EN CHATS

9.1. La expresiones no afectan el castellano

9.2. Efecto en los medios

9.2.1. Consecuencias

9.2.1.1. Enriquecedoras

9.2.1.2. Empobrecedoras

10. ESCUCHA A LOS NATIVOS

10.1. Innovación en los estilos de aprendizaje

10.1.1. Docentes en l siglo XX

10.1.1.1. Personalizar

10.1.2. Estudiantes en el siglo XXI

10.1.2.1. Capacidades

10.1.2.1.1. Tecnologia

10.1.2.2. Habilidades

10.1.2.3. Colaborativo

10.2. Generación de cambios

10.2.1. Herramientas

10.2.2. Habilidades

10.2.3. Conocimientos necesarios

10.3. Los jovenes

10.3.1. Sistemas de comunicacion

10.3.1.1. Adoptan

10.3.1.2. Idean

10.4. Gestionar

10.4.1. Sistemas para educar

10.4.1.1. Enfoques

10.4.1.2. Curriculos

11. Vdeo

12. video