1. Postulados
1.1. 1.- El adulto es una persona autodirigida
1.2. 2.- Acumulación de experiencias previas
1.3. 3.- Disposición del aprendizaje
1.4. 4.- Aplicación del conocimiento
2. Elementos
2.1. 1.- Establecer un ambiente adecuado
2.2. 2.- Planteamiento de la sesión: planificación y metodología a usar
2.3. 3.- Diagnóstico de las necesidades de estudio (modelo basado en competencias)
2.3.1. Competencias cognitivas
2.3.2. Competencias metacognitivas
2.4. 4.- Establecer objetivos
2.5. 5.- Elaborar un plan de estudios
2.6. 6.- Realizar actividades de estudio
2.7. 7.- Evaluar los resultados
3. Condiciones del aprendizaje
3.1. 1. Formación de grupos heterogéneos
3.2. 2. El interés gira en torno al ascenso laboral, bienestar y autoestima
3.3. 3. Los objetivos son claros y concretos
3.4. 4. Los logros serán deseados intensamente o con ansiedad y existe preocupación por el fracaso
3.5. 5. Posible susceptibilidad a las críticas, experiencias de aprendizaje previas frustrantes
3.6. 6. Necesita alternancia y variabilidad por el esfuerzo intelectual
4. Entorno de la formación
4.1. Prefieren ellos seleccionar el lugar y de preferencia que se relacionen con sus necesidades
5. Estilos de aprendizaje
5.1. a. Aprender a conocer
5.2. b. Aprender a aprender
5.3. c. Aprender a hacer
5.4. d. Aprender a ser
6. Antecedentes
6.1. Platón
6.1.1. Dualidad humana: alma - cuerpo. El alma es razón y se libera del cuerpo mediante la verdadera educación; cuestionar y desentrañar el significado de las cosas
6.1.2. La educación brinda nuevas visiones del mundo, virtud, razón y autocontrol
6.1.2.1. "Mito de la caverna"
6.1.2.2. "Mito del carro alado"
6.2. Sócrates
6.2.1. Método socrático o mayéutica
6.2.1.1. 1.- Plantear una cuestión al alumno
6.2.1.2. 2.- El alumno da una respuesta que el maestro pondrá en duda
6.2.1.3. 3.- Creación de una discusión del tema
6.2.1.4. 4.- El alumno alcanza el conocimiento general, exacto y riguroso del tema extrayéndolo de su psique por medio del análisis crítico
6.3. Aristóteles
6.3.1. Educación del carácter: El hombre debe cultivar las relaciones sociales y el espíritu
6.3.2. Es un proceso de perfeccionamiento que abarca todo el ciclo vital
7. "Se entiende como el arte y la ciencia que facilita el proceso de aprendizaje de los adultos" (Instituto Nacional para la Educación de Adultos, 2007)
7.1. La adultez va desde los 20 a los 65 años
7.2. Adulto: con capacidad de procrear, asumir responsabilidades sociales, decidir sobre si mismo, autónomo económicamente y social, función activa como ciudadano y laboral
8. Forma adecuada de enseñar
8.1. Diseñar un plan de actividades de acuerdo a condiciones reales, en contextos socio laborales y culturales y un cronograma
8.1.1. Relación con el mundo y con los intereses de alumnos
8.1.2. Trabajo interdisciplinario y relaciones sociales
8.1.3. Ejercitación y repetición
8.1.4. Los resultados satisfactorios son mejor comprendidos y memorizados
8.1.5. Toda enseñanza asociada a un impacto emocional favorece el aprendizaje
8.1.6. Es más fácil enseñar que borrar lo aprendido
8.1.7. La motivación es interna fomentando el respeto, la confianza y responsabilidad