Diseño de Programas Académicos

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Diseño de Programas Académicos por Mind Map: Diseño de Programas Académicos

1. Etapa 1

1.1. 1.1. Investigación de las necesidades que abordará el profesionista.

1.1.1. 1.Análisis de factibilidad de la propuesta curricular

1.1.1.1. Obtención de información objetiva de la situación real de la sociedad

1.1.1.2. Determinación de la situación ideal de sociedad

1.1.1.3. Distribución de beneficios del servicio profesional

1.1.1.4. Determinación de problemáticas sociales

1.2. 1.2. Justificación de la perspectiva asumida como adecuada

1.2.1. 2.Fundamentación Profesional

1.2.1.1. Análisis de la viabilidad de la disciplina

1.3. 1.3.Investigación del mercado ocupacional

1.3.1. 1.3.Estudio del Mercado Laboral

1.3.1.1. Análisis de los posibles sectores laborales

1.3.1.2. Análisis de oportunidades de empleo

1.3.1.3. Relación que guarda el profesionista con otras profesiones

1.4. 1.4. Investigación de instituciones afines con propuestas afines

1.4.1. 1.4. Estudio de oferta y demanda de servicios educativos en el área de influencia

1.4.1.1. Ubicación de instituciones con programas académicos afines

1.4.1.2. Análisis de los resultados académicos de las instituciones identificadas

1.5. 1.5. Análisis de principios y lineamientos pertinentes

1.5.1. Revisión documental sobre los principios que orientan la educación superior

1.5.2. Identificación de leyes y reglamentos universitarios

1.5.3. Análisis de los requerimientos institucionales para la elaboración de planes y programas de estudios

1.5.4. Análisis de los requisitos de ingreso

1.6. 1.6. Análisis de a población estudiantil

1.6.1. Estudio de las características de la población estudiantil

1.6.2. Determinación del grado de participación del estudiante

1.6.3. Análisis de los objetivos del nivel educativo anterior

1.6.4. Análisis de la formación académica de los estudiantes

1.6.5. Análisis de las estrategias y técnicas de aprendizaje que caracterizan a la población estudiantil

1.6.6. Identificación del nivel socioeconómico de la población estudiantil

2. Etapa 2

2.1. 2.1.Investigación de conocimientos, técnicas y procedimientos para la solución de problemas.

2.1.1. Análisis de áreas de conocimiento disciplinares

2.1.2. Identificación de técnicas y procedimientos de la disciplina

2.2. 2.2.Investigación áreas de intervención del profesional

2.2.1. Delimitación de las áreas de desarrollo profesional

2.3. 2.3. Análisis de tareas potenciales

2.3.1. Selección de las tareas del profesionista congruentes con las necesidades detectadas

2.3.2. Definición de cada tarea

2.3.3. Jerarquización de las tareas

2.4. 2.4. Determinación de niveles de acción y poblaciones posibles de intervención

2.4.1. Identificación de campos (niveles) de acción y poblaciones para la actividad profesional

2.4.2. Definición y delimitación de los niveles de acción

2.5. 2.5. Desarrollo del perfil profesional

2.5.1. Diseño y análisis de matrices tridimensionales

2.6. 2.6. Evaluación del perfil profesional

2.6.1. Evaluación de la congruencia interna del perfil propuesto

2.6.2. Evaluación de la congruencia en relación con la fundamentación de la carrera profesional

2.6.3. Evaluación de la vigencia y pertinencia del perfil

3. Etapa 3

3.1. 3.1.Determinación de los conocimientos y habilidades requeridos para alcanzar los objetivos.

3.1.1. Delimitación de conocimientos y habilidad de acuerdo al perfil del profesionista

3.2. 3.2. Determinación y organización en áreas, tópicos y contenidos

3.2.1. Organización en áreas fines

3.2.2. Derivación en tópicos

3.2.3. Delimitación de los aspectos teóricos y prácticos (contenido) por cada tópico

3.2.4. Elaboración de la justificación, objetivos y bibliográfica por tópicos.

3.3. 3.3. Elección y elaboración del plan curricular (modular, flexible o lineal)

3.3.1. 4.Mapa curricular

3.3.1.1. Secuencia horizontal y vertical de las materias

3.3.1.2. Seriación entre asignaturas /módulos

3.3.2. 3.3.2.Programas de estudio

3.3.2.1. Señalar: Datos Generales, Objetivos, Contenido, Actividades de aprendizaje (bajo conducción docente y trabajo independiente), y evaluación (criterios y porcentajes)

4. Etapa 4

4.1. 4.1.Diseño de la propuesta de Evaluación Interna

4.1.1. Anexo 1. Plan de Estudios (Evaluación Continua del programa académico )

4.1.1.1. Análisis de congruencia interna o coherencia de los objetivos

4.1.1.2. Vigencia de los objetivos

4.1.1.3. Viabilidad del curriculum

4.1.1.4. Análisis de la secuencia y dependencia entre cursos

4.1.1.5. Análisis de la adecuación de contenidos y actividades.

4.1.1.6. Actualización del contenido temático

4.1.1.7. Análisis de la operatividad de los aspectos académico- administrativos institucionales

4.1.1.8. Investigación de la actividad docente

4.1.1.9. Investigación de los factores implicados en el rendimiento académico

4.2. 4.2.Diseño de la propuesta de Evaluación Externa

4.2.1. Investigación permanente de las necesidades sociales

4.2.2. Investigación constante del mercado laboral y las competencias demandadas

4.2.3. Investigación de la utilidad de la formación académica (conocimientos y habilidades) con respecto a la actividad profesional

4.2.4. Investigación del alcance de la incidencia de la acción del profesionista

4.3. 4.3.Diseño del programa de re-estructuración curricular en función de los resultados.

4.3.1. Delimitación de los elementos curriculares que se modificarán o sustituirán

4.3.2. Elaboración del programa de reestructuración

4.3.3. Determinación de las prioridades para la operatividad del programa