1. Industria del conocimiento
1.1. Directores y profesores
1.1.1. Comunidad profesional
1.1.2. Autoridad para actuar
1.1.3. Información necesaria para decidir
1.2. Capacitación en competencia digital
2. La formación en TIC
2.1. Cambia
2.1.1. Uso instrumental
2.1.1.1. Uso real de las TIC
2.1.2. Baja capacitación
2.2. Replantear
2.2.1. la formación docente
2.2.1.1. Poco apropiada
2.2.1.2. Poco didáctica
3. Competencia digital
3.1. Conjunto de
3.1.1. Habilidades
3.1.2. Actitudes
3.2. Implica uso
3.2.1. Crítico
3.2.2. Creativo
3.2.3. Seguro
3.3. Logra alcanzar objetivos
3.3.1. Aprendizaje
3.3.2. Aprovechar tiempo libre
3.3.3. Inclusión
3.3.4. Participación
4. Estructura general
4.1. Áreas
4.2. Competencias
4.3. Niveles
5. Pretende
5.1. Ofrecer una referencia descriptiva
5.1.1. Fines de formación
5.1.2. Proceso de evaluación y acreditación
6. Marco común de referencia
6.1. Objetivos
6.1.1. Posibilitar que el docente 2.0
6.1.1.1. Conocer
6.1.1.2. Ayudar a desarrollar
6.1.1.3. Evaluar
6.1.1.4. Formación continua
6.2. Reconocido
6.3. Específico
7. Las TIC
7.1. Proporciona
7.1.1. Participar significativamente
7.1.1.1. Nueva sociedad
7.1.1.2. Nueva economía
7.2. Es un pre-requisito
7.2.1. para todos los estudiantes
7.3. Docentes
7.3.1. Guían el viaje hacia el aprendizaje
8. Correcta integración de las TIC
8.1. Docentes
8.1.1. Requieren preparación